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2025年大学《柬埔寨语》专业题库——柬埔寨语专业的学术交流与合作研究

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

请简要解释“学术交流”与“学术合作研究”在柬埔寨语专业领域的区别与联系。

二、

列举至少五所在中国与柬埔寨有较深学术交流合作关系的大学或研究机构，并选择其中一所，简述其在推动相关合作方面所扮演的角色或采取的主要措施。

三、

当前，柬埔寨语专业领域的学术交流与合作研究面临哪些主要的挑战？请至少提出三方面，并分别阐述。

四、

数字技术的发展为柬埔寨语专业的学术交流与合作研究带来了哪些新的机遇？请结合具体实例说明。

五、

假设你是一名柬埔寨语专业的学生，计划参与一个关于柬埔寨当代文学的中柬联合研究项目。请描述你将如何进行文献检索，以确定研究的切入点和可行性。

六、

阅读以下关于中柬学者联合在柬埔寨进行口述历史项目的一段简短描述（此处为假设描述，请自行构思一段文字），并回答问题：

“近年来，一支由中柬学者组成的研究团队在柬埔寨某地区开展口述历史项目，旨在记录当地老年人的口述记忆。项目初期，双方学者在田野调查方法、访谈技巧以及口述资料整理等方面遇到了沟通障碍。中方学者更习惯于结构化访谈，而柬方学者建议采用更灵活、更注重情感交流的方式。在数据处理上，也存在中柬两种不同的档案管理传统。”

请分析该项目在跨文化合作中可能遇到的主要沟通与协调问题，并提出至少三点改进建议。

七、

请论述在未来的十年里，你认为柬埔寨语专业学术交流与合作研究可能出现的重要发展趋势，并说明理由。

试卷答案

一、

学术交流侧重于知识、思想、文化的传播与共享，形式多样，如参加国际会议、进行讲座访问、互赠出版物等，不necessarily涉及共同的研究目标。学术合作研究则是在共同研究兴趣或目标驱动下，双方或多方学者共同投入资源，进行系统性、创造性的研究活动，强调成果的共享与共创。两者紧密联系，学术交流往往是合作研究的前提和基础，而合作研究则能提升学术交流的深度和广度，是更高层次的交流形式。

二、

列举实例：如北京大学、清华大学、云南大学、中国热带农业科学院热带作物品种资源研究所、柬埔寨皇家大学、金边大学、高棉文化保护与发展学会（ACCF）等。

选择其中一所并简述（以云南大学为例）：云南大学地处中国与东南亚交界的昆明，具有地缘优势。学校与柬埔寨金边大学、高棉文化保护与发展学会等机构建立了长期的友好合作关系。合作内容涵盖学生交换、教师互访、合作办学（如东盟学院）、联合研究项目（尤其是在东南亚语言文化、历史、资源环境等领域）、学术会议举办等方面。云南大学积极发挥自身在区域研究方面的优势，为推动中柬学术交流与合作研究做出了贡献，特别是在人才培养和区域性综合研究方面。

三、

主要挑战包括：

1.资金投入不足：柬埔寨国内研究经费相对有限，中资或外资项目的可持续性面临考验，小型或长期性研究项目融资困难。

2.人才队伍限制：柬埔寨本土具有高水平的柬埔寨学研究者相对缺乏，能够熟练运用中柬两种语言进行深度跨文化合作研究的复合型人才更为稀缺。

3.语言与文化障碍：语言交流的顺畅性直接影响合作效率，同时，双方在研究范式、文化习惯、学术规范等方面可能存在差异，需要时间和耐心进行磨合与理解。

4.研究基础设施薄弱：柬埔寨部分研究机构在图书馆藏、数据库建设、研究设备、信息化水平等方面有待提升，影响研究工作的开展。

5.地缘政治与安全因素：国际关系波动可能影响国际合作项目的稳定性和安全性。

四、

数字技术带来的机遇：

1.在线平台促进交流：电子邮件、视频会议、在线协作平台（如Teams,Zoom,GoogleDocs）极大地降低了沟通成本，使得跨国界、跨时区的实时交流与合作成为可能，提高了效率。例如，学者们可以通过在线会议即时讨论研究问题，共享资料。

2.开放获取推动传播：开放获取期刊、数据库（如DirectoryofOpenAccessJournals-DOAJ）使得研究成果更容易被全球学者获取，促进了知识的广泛传播和交流，有助于提升柬埔寨学研究在国际上的可见度。

3.数字资源丰富研究：越来越多的柬埔寨语数字资源（如数字图书馆、在线语料库、电子档案）的建立，为研究者提供了更便捷、更丰富的资料获取途径，有助于开展大规模、深层次的研究。例如，利用在线数据库进行文献检索，或分析社交媒体上的柬埔寨语语料。

4.在线教育与培训：远程教育平台可以提供柬埔寨语语言课程、研究方法培训等，帮助培养更多对柬埔寨学感兴趣的学生和研究者。同时，也可以通过网络举办国际学术研讨会，扩大参与范围。

五、

文献检索步骤：

1.确定关键词：使用中、柬、英三种语言的关键词，如“柬埔寨当代文学”、“K