2025年大学《印度尼西亚语》专业题库—— 印尼文学与民族身份意识.docxVIP

2025年大学《印度尼西亚语》专业题库——印尼文学与民族身份意识

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择或填空（请将正确答案填入括号内）

1.被誉为“印尼民族文学之父”的作家__________，其作品《帕拉贾》（Paradja）主要描写了爪哇王公反抗荷兰殖民统治的历史。

2.印尼现代文学中，“__________”文学流派强调现实主义，关注社会底层人民的生活和殖民压迫，代表作家有阿鲁宁·坦雅穆尔瓦（AruwinTanyamurwa）等。

3.在PramoedyaAnantaToer的小说《__________》系列中，通过讲述“我”与古农（Guno）等革命者的经历，深刻反映了印尼独立斗争的艰辛以及战后社会的问题。

4.“BudayaBaru”（新文化）运动对印尼文学产生了深远影响，其倡导的“__________”原则强调文学应服务于民族解放事业。

5.印尼民族身份意识的形成是一个复杂的过程，受到__________、地域文化、宗教信仰以及殖民统治等多种因素的影响。

二、简答题

1.简述印尼文学在殖民时期（约17世纪至1945年）的主要特点及其与民族意识觉醒的关系。

2.请简要介绍SjaifulBachri及其代表作《安迪库斯·马曼》（AndiKususManik），分析作品中反映的宗教与现代性之间的张力。

3.“多元一体”（BerdasarkanKerubutanBeragama）是理解印尼民族身份的一个重要概念。请结合文学作品的例子，说明印尼作家是如何在文学创作中体现这一理念的。

4.简述后殖民理论视角如何帮助我们理解印尼当代文学中关于殖民遗留问题与身份认同的探讨。

三、论述题

1.以你熟悉的一位印尼作家（可以是PramoedyaAnantaToer,TaufikWahab,W.S.Rendra等）的作品为例，深入分析其如何通过文学叙事探讨印尼社会的阶级矛盾、历史记忆与民族身份的建构问题。请结合具体情节、人物或象征意象进行阐述。

2.随着全球化进程的加速，印尼文学中的民族身份意识呈现出哪些新的特点或挑战？请结合当代作家的作品或文学现象，谈谈你的看法。

四、作品分析题

阅读以下印尼语短文片段（此处应插入一段具有代表性的印尼文学作品节选，例如涉及身份认同、文化冲突、历史反思等内容），然后回答问题：

[此处假设插入了一段关于城市青年对自身文化归属感的困惑的印尼语短篇小说片段]

请根据这段文字，分析主人公（或主要人物）的内心世界及其所反映的身份认同困境。讨论文中使用的语言、叙事手法或象征意象是如何帮助表现这一主题的。

试卷答案

一、选择或填空

1.PangeranDiponegoro

2.Realisme

3.ThisMansLife

4.Kebangsaan

5.Sejarah

二、简答题

1.殖民时期的印尼文学主要特点是反映人民的苦难、反抗殖民统治的斗争以及争取民族解放的愿望。文学形式多样，包括传统口头文学、爪哇语文学和后来的巴塔维亚语（爪哇化）文学。许多作品通过描写日常生活、社会不公和殖民者的压迫，唤起民众的民族意识，成为民族解放运动的宣传工具和思想载体。例如，PangeranDiponegoro的文学作品就充满了反抗精神，激发了印尼人民的爱国热情。

2.SjaifulBachri是印尼当代著名作家，以其关注社会现实和宗教问题的作品闻名。其代表作《安迪库斯·马曼》讲述了在现代化进程中，宗教社区面临的内部冲突和外部压力。小说中体现了宗教保守主义与追求知识、接触现代文明的青年之间的矛盾，反映了印尼社会在转型期中，传统价值观与现代生活方式碰撞所引发的关于身份认同的焦虑和张力。作品通过人物命运展现了宗教信仰在个人选择和社会变迁中的复杂作用。

3.“多元一体”是印尼的建国原则，也体现在文学创作中。印尼是一个多元民族、多元文化的国家，作家们在作品中常常描绘不同族群、宗教和文化背景的人们之间的互动、融合与冲突。一些作品强调不同文化间的和谐共存，展现了印尼社会“多元”但“一体”的包容性特征。例如，有作品描写城乡差异，但最终强调共同的国家命运和文化认同；有作品探讨不同宗教信仰者的关系，表现相互尊重与理解。通过这些描绘，作家们展现了印尼人如何在多元文化环境中形成独特的民族身份，体现了“多元一体”的理念。

4.后殖民理论视角强调殖民主义对殖民地社会文化结构的深刻影响以及殖民地人民在争取独立后仍面临的殖民遗留问题。运用这一视角分析印尼文学，可以帮助我们理解：①文学作品如何再现殖民统治的历史创伤和文化遗产；②印尼人如何在殖民留下的语言、文化、身份认同等方面进行反思和重