人教版一年级数学上册第五单元《6-10的认识和加减法》教案设计.pdfVIP

人教版一年级数学上册第五单元《6-10

的认识和加减法》教案设计

����一、单元整体教学设计

本单元“6-10的认识和加减法”是学生在学习了“1-5的认识和加减法”基础

上的延伸和扩展，是整数加减法教学的重要阶段。学生将系统认识6-10各

数，掌握其顺序、大小、组成，并学习相关的加减法计算（包括连加、连减和

加减混合）。这些内容对培养学生的数感、运算能力以及应用意识具有重要意

义，也是后续学习20以内加减法的基础。

������单元内容概览

组成部分具体内容核心教学价值

认识6、7；掌握顺序、大建立6、7的清晰概念；掌握加

6、7的认识和

小、组成；6、7的加减法；减法计算；初步应用解决问

加减法

用数学题。

认识8、9；掌握顺序、大建立8、9的清晰概念；巩固加

8、9的认识和

小、组成；8、9的加减法；减法计算；进一步应用解决问

加减法

用数学题。

建立10的清晰概念；熟练掌握

10的认识和有认识10；掌握顺序、大小、

10的加减法；为凑十法打基

关10的加减法组成；10的加减法

础。

认识连加、连减运算；掌握学习两步运算；为学习混合运

连加、连减

运算顺序；正确计算算做准备；提高计算能力。

认识加减混合运算；掌握运学习两步混合运算；提高计算

加减混合

算顺序；正确计算能力；培养逻辑思维。

������单元教学目标

1.知识与技能：

o熟练地数出6-10各数，会读、写这些数，并会用这些数表示物体

的个数或事物的顺序和位置。

o掌握6-10数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各

数的组成。

o比较熟练地口算10以内的加减法以及连加、连减、加减混合计

算。

o初步认识“”、“”、“=”的含义，会用这些符号来表示数

的大小。

2.过程与方法：

o通过观察、操作、体验等活动，经历知识的形成过程，培养动手

操作能力、观察能力和语言表达能力。

o体验算法多样化，培养迁移类推能力。

3.情感态度与价值观：

o感受数学与生活的密切联系，体验数学的价值，激发学习数学的

兴趣。

o在活动中获得成功的体验，增强学好数学的信心。

o受到良好的思想品德教育（如讲卫生、爱劳动、爱护环境等）。

��������教学重难点

•教学重点：6-10各数的认识（基数、序数含义、数的组成）；10以内加

减法的计算；连加、连减和加减混合运算。

•教学难点：数概念的形成；区分基数与序数含义；理解连加、连减和加

减混合运算的意义及顺序；用数学解决问题。

������������单元课时安排（总计约15-20课时）

课时序

教学内容主要目标与活动建议课时

号

第1-2