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高中英语读后续写评价标准与写作心理影响因素研究论文.docx

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    高中英语读后续写评价标准与写作心理影响因素研究论文

    摘要：本文旨在探讨高中英语读后续写评价标准及其写作心理影响因素，以期为提高学生英语写作能力提供理论依据和实践指导。通过分析现有评价体系及学生写作心理，本文提出了针对性的评价标准与心理干预策略。

    关键词：高中英语；读后续写；评价标准；写作心理；影响因素

    一、问题的提出

    （一）高中英语读后续写评价标准存在的问题

    1.评价标准缺乏全面性

    在高中英语读后续写评价过程中，许多教师和学生往往只关注文本的语法、词汇和句式等表面层次，忽略了文章结构、逻辑性、创新性等深层次因素。这种片面的评价标准容易导致学生在写作过程中过分关注形式，而忽视了文章的整体质量。

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