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摘要
摘要
本研究旨在开发并实施高中阶段“珍爱生命与急救技能”校本课程,以提升
学生的学科核心素养,落实《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》
选修部分的要求,并为课程改革提供实践依据。研究以人本主义教育理论和马斯
洛需求层次理论为指导,强调以学生为中心,满足其安全需求、归属需求及自我
实现需求,通过课程设计帮助学生理解生命的价值与意义,培养其社会责任感和
实践能力。
研究采用多元教学方法,包括情境教学
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