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摘要
摘要
随着中文在全球的推广,慕课成为国际中文教育的重要途径,但目前课程质
量参差不齐,相关研究存在不足,尤其在语言类慕课研究方面较为匮乏。本研究
以Coursera平台的《汉语入门》和《你好,中文》为对象,基于建构主义理论
和认知负荷理论,运用数据统计法与对比分析法,深入剖析国际中文教育初级听
说慕课,旨在完善慕课质量评估方式,为课程设计提供参考。
在具体研究过程中,各章节承担了不同的研究任务。第二章对
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