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小学数学三年级下分数的初步认识练习题苏教版

同学们，经过一段时间的学习，我们已经和“分数”这位新朋友打过交道了。它是不是很有趣？不像我们之前学的整数那样“完整”，却能帮我们表示生活中那些“不完整”的部分。这份练习题就是帮助大家巩固对分数的认识，看看谁掌握得最扎实，能灵活运用哦！

一、我会填（基础知识巩固）

1.把一个蛋糕平均分成4块，每块是这个蛋糕的（—），读作（）。如果平均分成8块，每块是这个蛋糕的（—）。

2.一个苹果，小明吃了它的1/2，“1/2”表示把这个苹果平均分成了（）份，小明吃了其中的（）份。

3.3/5里面有（）个1/5；5个1/7是（—）；1里面有（）个1/8。

4.把一根绳子对折再对折，每一段是这根绳子的（—）。

5.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

1/3○1/42/5○3/51/2○1/64/4○1

6.一个西瓜，爸爸吃了它的2/6，妈妈吃了它的1/6，爸爸和妈妈一共吃了这个西瓜的（—）。

二、我是小法官（对的打“√”，错的打“×”）

1.把一块饼分成3份，每份是它的1/3。（）

2.分子相同的分数，分母大的分数比较大。（）

3.因为6＞5，所以1/6＞1/5。（）

4.一个分数的分母越大，表示平均分的份数越多。（）

5.1可以写成任何分子和分母相同的分数（0除外）。（）

三、我会选（将正确答案的序号填在括号里）

1.下面图形中，涂色部分能用1/3表示的是（）。

A.（一个圆平均分成3份，涂1份）

B.（一个正方形分成3份，涂1份，但不是平均分）

C.（一个长方形平均分成4份，涂1份）

2.一支铅笔用去了它的1/5，剩下的部分是这支铅笔的（）。

A.4/5B.1/5C.5/5

3.比较1/4和1/5的大小，正确的是（）。

A.1/4＞1/5B.1/4＜1/5C.1/4＝1/5

4.把10个苹果平均分给5个小朋友，每个小朋友分得这些苹果的（）。

A.1/5B.2/10C.1/2

四、我会涂（按要求涂色表示分数）

1.涂出下面图形的1/2。

（□□□□）（○○○○○○）

2.涂出下面图形的3/4。

（一个圆形平均分成4份）（一个长方形平均分成4份）

五、我会比（在○里填上“＞”、“＜”或“＝”）

1/7○1/53/8○5/81/2○1/37/9○6/9

1○3/31/6○1/92/4○3/41/10○1/8

六、我会算（直接写出得数）

1/3+1/3=5/6-2/6=1/4+2/4=7/8-3/8=

2/5+2/5=1-3/7=4/9+5/9=1-5/6=

七、解决问题我能行

1.一块巧克力，小红吃了它的2/5，小芳吃了它的1/5，两人一共吃了这块巧克力的几分之几？还剩下几分之几？

2.一张长方形纸，小明用它的3/8做了纸船，小华用它的2/8做了纸鹤，他们一共用去了这张纸的几分之几？小明比小华多用了这张纸的几分之几？

3.妈妈买了一些草莓，小明第一天吃了全部的1/4，第二天吃了全部的2/4。小明两天一共吃了全部草莓的几分之几？第二天比第一天多吃了全部草莓的几分之几？

八、智慧加油站（选做题）

1.有两根同样长的绳子，第一根用去了1/3，第二根用去了1/4，哪根绳子剩下的部分更长一些？

2.把一个西瓜平均分给爸爸、妈妈和小明，小明吃了其中的1份，他吃了这个西瓜的（—）。爸爸和妈妈共吃了这个西瓜的（—）。

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参考答案（做完再看哦！）

一、我会填

1.1/4，四分之一；1/8

2.2，1

3.3；5/7；8

4.1/4（提示：对折一次平均分成2份，再对折一次平均分成4份）

5.＞，＜，＞，＝

6.3/6（或1/2）

二、我是小法官

1.×（没有强调“平均”分）

2.×（分子相同，分母大的分数反而小）

3.×

4.√

5.√

三、我会选

1.A

2.A

3.A

4.A（提示：是把10个苹果看作一个整体“1”，平均分成5份，每份是这个整体的1/5）

四、我会涂

（涂法不唯一，只要符合分数意义即可）

1.涂2个□；涂3个○

2.涂3份

五、我会比

＜，＜，＞，＞，＝，＞，＜，＜

六、我会算

2/3，3/6，3/4，4/8，4/5，4/7，9/9（或1），1/6

七、解决问题我能行

1.2/5+1/5=3/51-3/5=2/5

答：两人一共吃了这块巧克力的3/5，还剩下2/5。

2.