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2025年城区小学语文教师选调进城试题及答案

一、基础知识与运用（30分）

1.看拼音写汉字（5分）

chúncuì（）áoyóu（）páihuái（）zhēngróng（）qīngcuì（）

2.找出下列词语中的错别字并改正（5分）

再接再励（）迫不急待（）穿流不息（）金榜提名（）谈笑风声（）

3.选择恰当的词语填空（5分）

①他（）地讲述着革命先烈的故事，同学们都听得入了神。（绘声绘色/有声有色）

②这场暴雨（）了整个城市，交通陷入瘫痪。（淹没/湮没）

③经过老师的（），我终于理解了这道题的解法。（指导/教导）

④他的演讲（），赢得了台下阵阵掌声。（抑扬顿挫/跌宕起伏）

⑤我们要（）珍惜现在的幸福生活。（倍加/备加）

4.修改病句（5分）

①通过这次比赛，使我明白了团队合作的重要性。

②他的家乡是广东省广州市人。

③我们要不断改进学习方法和态度。

④老师亲切的话语和慈祥的面容浮现在我眼前。

⑤菜市场里有黄瓜、茄子、西红柿和蔬菜。

5.判断下列句子使用的修辞手法（5分）

①飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（）

②月亮一露面，满天的星星都惊散了。（）

③海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（）

④字典难道不是我们的良师益友吗？（）

⑤船头飞溅起的浪花，吟唱着欢乐的歌儿。（）

6.默写古诗并完成填空（5分）

《石灰吟》（于谦）：____________________，____________________。____________________，____________________。

诗中“千锤万凿出深山”一句中的“千锤万凿”既指石灰的________过程，也暗喻诗人________的经历；“要留清白在人间”中的“清白”表面指石灰的________，实际象征诗人________的品格。

二、阅读教学实践（40分）

（一）现代文阅读教学（25分）

阅读下文，完成1-4题。

《奶奶的手》

奶奶的手是粗糙的。手指肚上布满了老茧，指缝里沾着洗不净的泥土，指甲盖儿裂成了几瓣。可就是这双手，把我拉扯大。

小时候，我总爱蹲在奶奶的菜地里，看她松土。她弓着背，双手紧握铁锹，一下一下地翻着土块。阳光照在她的后颈上，汗水顺着皱纹往下淌，可她的手始终有力。“乖孙，这土松了，菜苗才能扎根呢！”她回头冲我笑，手上的泥土蹭到了脸上，我笑得直打滚。

上学后，奶奶的手成了“百宝箱”。冬天的早上，她会变魔术似的从棉袖里掏出一个烤红薯，手背上的裂纹里还沾着炉灰，红薯却暖得烫嘴；下雨天，她举着伞来接我，左手紧攥伞柄，右手把我护在怀里，衣袖湿了大半，我的校服却干干爽爽；我写作业时，她坐在旁边纳鞋底，针脚细密得像画出来的，偶尔抬头看我一眼，眼神比针脚还软。

去年秋天，奶奶住院了。我去看她，她的手瘦得只剩一层皮，血管像蚯蚓似的爬在手背上。我握住她的手，她却反过来摸我的脸：“大孙子，手凉，快揣我兜里。”她的兜还是暖的，像小时候的烤红薯，像下雨天的伞，像纳了一半的鞋底。

现在，我总爱摸摸自己的手。这双手没有老茧，没有泥土，可我知道，它承接着奶奶的温度。

1.请概括文章的主要内容（5分）。

2.文中多次描写奶奶的“手”，请结合具体语句分析其作用（8分）。

3.如果你是语文教师，将这篇文章作为五年级上册的课文进行教学，请设计三维教学目标（6分）。

4.课堂上，有学生提问：“奶奶的手那么粗糙，为什么‘我’还觉得它温暖？”请设计一个教学活动，引导学生深入理解（6分）。

（二）古诗文阅读教学（15分）

阅读《宿新市徐公店》（杨万里），完成1-3题。

篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。

儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

1.解释诗中加点词的意思（4分）：

疏疏（）径（）急走（）阴（）

2.请用生动的语言描绘“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”的画面（5分）。

3.若为三年级学生讲解此诗，你会如何设计朗读指导？请说明具体步骤（6分）。

三、写作教学指导（20分）

1.针对五年级命题作文《那一刻，我长大了》，请写出“审题指导”的具体步骤（10分）。

2.下面是一位学生的作文片段，存在选材陈旧、情感空洞的问题，请指出具体问题并给出修改建议（10分）。

片段：

那天，妈妈生病了。我