秋季学期教科版小学三年级品德与社会上册教案全册.docVIP

-上学期三年级上册

科目:《品德与社会》

1、我的自画像

教学目标：

1、了解自已的特点,发展自我意识和自我概念。

2、发扬自已的优势,有自信心,形成自我认同、自我悦纳的态度。

3、经过自画像,制作“明星卡”,培养学生动手动脑能力。

教学时间：两学时

教学过程：

第一学时

一、从了解老师开始，激发学生爱好

同学们，你们发现了没有,今天我们的課堂有许多不一样的地方。(指说)

我们是老朋友了,你们对我有哪些了解？还想知道些什么?（学生提问,教师回答）

二、自已眼中的“我”

1．过渡

你们对我有了某些了解,想不想让我也了解你?

同学们之间已经相处两年多了,想不想让大家更了解你？

2．简介游戏

好，下面我们就来玩个游戏,好吗？这个游戏叫——“猜猜我是谁”。现在我们每位同学都有一张“我的小档案”，等会儿我们把自已的外貌特征、爱好、优点都写在上面，但是有一样不能写（名字），对，这一写可就露馅了。我们来看看哪些同学平时对别人了解的比较多,能看了简介,立刻就把猜出他是谁。

３.师生独立填写《小档案》

4．二人小组讨论

我们是不是把自已的特点都写出来了呢?我建议啊，大家把自已写的拿給一位好朋友看看，读給他听听,请他給你当当参谋。乐意吗?（教师和学生一起下位与朋友商议）

大家商议好了吗？就把写好的小档案折好,投进“愉快包”吧。

三、同学眼中的“我”

1．组建4人小组

谁乐意来抽？这么多同学都想抽啊,这可难办了。怎么办呢?

咱们就和附近的同学构成4人小组,每组选出一位组长。(自由组建小组，选出组长)

相信你们一定能不负众望。你们就上去拿吧。

2．游戏开始，师生共同参加

4．全班报告

同学们,你们都猜出来了吗？你是怎么猜出的？

（拿出“愉快包”里的小档案）还有某些同学没有被大家猜出来,他们是谁呢?让咱们一起来猜。

5.小结

同学们，你们知道吗？刚才你们对自已准确、全方面的描述，精彩的演出,就是一张张生动的“自画像”(板书課题）,正是凭着它,大家才能一下子把你猜中的。所以,了不起的不是我们，了不起的是你自已！（竖大拇指)

２、别人眼中的我

教学目标：

1、借助别人的评价，帮助学生客观、全方面地结识自我。

2、帮助学生对的面对别人的意见，培养学生良好的沟通能力与心理承受能力。

3、让学生知道自已的缺陷与局限性，并乐意改正。

教学时间:一学时

教学过程:

一、师生谈话,激情导入

同学们，老师有一件事情想请你帮忙，好吗?我们结识了这几天,你们对我有什么映像,你们能不能送給老师几句真诚赞美的话?

二、以别人为镜，提高自我结识。

1、第一面镜子：家长

在小组内交流父母写給自已的话，可以大声读，也可以互换看。了解自已在父母对自已的盼望。

2、第二面镜子：同学

a、阅读教材中的活动提醒，组织学生讨论活动中要注意的事项。

ｂ、学生分组开展“ｗhｏａｍＩ”游戏,老师参加小组活动。

３、说说自已在活动中的收获。

三、活动拓展

１、说说在生活中,还有哪些人可以做我们的镜子。

2、激励学生不停以人为鉴，完善自已。

3、心中有阳光

教学目标:

１、让学生体会到“天生我材必有用”,体验自我实现的愉悦。

2、引导学生大胆地体现自已,主动参加社会生活，寻找能发扬自已优势,提高自我的生角色。

3、帮助学生制订计划，故意识地进行自我完善，能看到自已的进步。

教学时间：一学时

教学过程：

一、亮出我自已

展示“我自信吗”小卡片。老师要为学生创设情境,发明机会，帮助学生“亮出我自已”。

小活动：黄金广告亮出我自已

二、毛遂自荐

听“毛遂自荐”的故事

讨论，这个故事給大家什么启示?

阅读教材,这些同学在什么情况下勇敢地亮出自已？你喜欢他们吗?

你打算从哪些方面尝试、锻炼自已？让学生完成书上的小卡片。

三、阳光计划

和自已比进步：阅读教材中的故事,思考：爱因斯坦的板凳做得并不太好,但老师为什么还称赞他呢？

说说这学期你哪些方面有进步?

你的理想是什么？你希望自已哪些方面有进步？

阅读教材中的个案,学习男孩的决心和勇气。

学生交流:如何才能让计划顺利实施？

四、总结号召

自信是我们愉快，自信使我们成功，希望同学们把自信的秘诀记在心里，愿你们的心中充满阳光，愿你们的生活充满愉快！

4、温馨的港湾

教学目标:

1、经过讲解自已名字的来历、诉说长辈对自已无私的关爱等教学活动，让学生感受父母长辈的养育之恩，体会家庭人员间的亲情;激发学生孝敬父母长辈、关心热爱自已的家庭。能初步感受到自已的成长离不开父母的教诲、离不开可爱温馨的家庭。

2、教育学生作为家庭的一员，平时能为家庭出一份力量,体现家庭主人翁的精神，明白父母长辈操持家务、养育自已很辛劳,从