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小学体育教学过程中渗透劳动教育的策略研究

摘要：体育是满足人类生活及物质生产上的一种基本需要，在强调经常锻炼身体与防病保健的根本原则上，更注重增强自身健康的体质，在普及科学运动及健康方面的知识同时也要重视并提高运动训练，加强科学理论和科技教育，丰富人们社会生活，对中国现代体育运动发展事业而言，可以看作是一种别样存在形式的社会活动。劳动是在一个人有意识、有目的、有组织开展的维持生活和发展生活的运动，因此体育和劳动是相似且密不可分的。劳动生产和教育相互结合是劳动教育的前提，也是德、智、体、美的“承重墙”，劳动教育需要在体育教学过程中不断渗透、不断探索、不断创新。本文对劳动教育的意义及小学体育教学的现状进行分析，并提出教学策略。

关键词：小学体育；劳动教育；教学策略

前言：教师普遍对当前劳动思想教育工作没有足够的重视，现在劳动思想教育现状仍然是非常严重的问题。目前，劳动观念教育方式还不能百分之百保证劳动能有效融入日常生活课堂活动中，这一切必将都对中国大多数学生的教育及其成长模式有其很大程度的负面影响，大多数小学生目前仍还严重地存在和缺乏热爱劳动的意识。其实，劳动教育这个词很早就出现了，在近几年，劳动教育的问题被越来越多的人重视，在教育的发展中，劳动教育涵盖了各个方面，劳动教育与体育教育相结合，学生需要意识到劳动教育在体育教育过程中的重要性。基于以上背景，本文针对小学体育教学渗透劳动教育的策略展开讨论。

一、劳动教育的意义

促进智育与劳动教育的协同发展

劳动教学应是留给学生终身最好的一次教育，而劳动教学则同时又是学生人生的第一课，通过注重学校劳动实践性教学，可以更好的推动当前学校智育、道德水平发展和青少年的个人实际劳动能力及社会综合实践素质发展等教育模式的全方位协调化地发展。因此，教师们首先应该注意如何全面深入掌握在各个专

业教育阶段学生的基本素质和劳动生活能力、兴趣爱好，使其学生基本劳动生活和教育技术工作实践的科学发展有序地进行，可以完全同当代其他社会的有关专业理论实际相互融通。建立优势明显的培训系统，研究出一种具备自身针对性优势的培训教学辅助项目。比如，在每年的农历端午节假期临近之时，向学生们详细介绍端午时节这一中华民间节日风俗和多姿多彩的传奇典故。并引导他们进入城市的街道敬老院或孤儿院，与一直在其中居住着的空巢老人、孩子等一同去包粽子。通过这样的引导，让学生们更加积极地投入到劳作的活动中，对他们也进行了集体劳动精神的欣赏式培养，让他们更积极主动的帮助他人，为整个社会事业而做贡献，实现了劳动实践与学生日常课外劳动实践教育之间的一种真正地有机的结合，并以此来促进其学生能更加广泛的去阅读各种有关屈原、伍子胥的书籍。

使学生具有健全人格与优秀品格

重视学生劳动实践教育，有助于促进小学生逐步形成其较为独立健全而良好的人格。由于在这个新教育时期中，很多孩子在家庭中多数均为独生子女，家长出于因素对孩子教育重视度要求更高，关注其孩子从小对社会多样文化知识的全面培养，为其子女选择并准备了各种文化学习班，生怕孩子输在起跑线，这其中，也常常存在着很多家长对孩子缺少关注，很少主动让孩子积极参与各种劳动，从而会让一部分孩子在这种长期紧张的氛围中逐步丧失动手操作的自觉意识。为培养孩子都具有良好的生存抗压迫能力、抗挫性、稳定良好的生活情绪感与劳动责任感，应首先重视家庭劳动教育的开展。

二、小学体育课的发展现状

体育教育观念落后

教师在对体育教育内容层面还只是停留在一味强调关于如何能够全面系统教会学生体育技能层面这个问题基础上，对切实有效保证广大学生体育技能健康提高的体育个性与全面个性发展层面上却一直以来没有引起学校足够地重视，认为学校所普及使用的体育课内容都仅仅是为了能全面保证并提高广大体育学生一个正常的生理身体素质，而正是这些认识又恰恰忽略掉了对每个学生其身心健康和追求人自我生命持续全面协调地发展。全面均衡和持续发展的现代教育从新观念认识问题上来说还都并未得到真正全面发展与深入，还只能停留并局限在传

统而单一的基础体育知识作为教学目标。小学体育其中很多主要教学内容主要还是属于较为传统或者陈旧的体育项目，学生往往都会不太感兴趣，甚至可能有一部分学生对此还表现出一种对体育课这种传统方式比较强烈和厌恶，对他们大多数学生来说就是吸引力不够。更有甚者，一些偏僻学校开设体育课的某些体育科目也不容易真正被重视，硬性要求却被某些优秀文化课教师强行挤占，导致有许多学生至今都没对学习这些体育课科目而有兴趣和学习考试的信心。

教学考核和评价标准设置不科学

体育教师还只是单纯的以为自己应该比较注重于提高体育学科成绩，教师对以往的各种日常教学的技能水平考核体系中，最终还是更应该以该学校体育成绩实际表现为最终教学效果考核的主要衡量标准，导致目前体育教师只是仅仅着眼于如何完成这些硬