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—四年级上册专题教育教案

课题名称：交通安全伴我行

授课年级：四年级上册

课时安排：1课时

授课教师：（此处留空，供教师填写）

一、教学目标

1.知识与技能：

*使学生认识常见的交通信号灯、交通标志和标线，了解其基本含义和作用。

*让学生了解基本的交通安全常识，如过马路的正确方法、乘车的注意事项等。

*初步培养学生识别交通危险、自我保护的能力。

2.过程与方法：

*通过观看视频、情景模拟、小组讨论、知识问答等形式，激发学生学习交通安全知识的兴趣。

*引导学生主动参与课堂活动，在实践体验中学习和巩固交通安全知识。

3.情感态度与价值观：

*增强学生的交通安全意识，培养学生自觉遵守交通规则的良好习惯。

*使学生认识到生命的可贵，树立“安全第一”的思想。

*培养学生关爱他人、关爱生命的情感。

二、教学重难点

*教学重点：认识常见交通标志，掌握基本的交通安全规则（如过马路走斑马线、红灯停绿灯行、不闯红灯等）。

*教学难点：将所学交通安全知识内化为自觉行为，并能在实际生活中灵活运用，提高自我保护能力。

三、教学准备

1.教师准备：制作包含交通信号灯、常见交通标志（如禁止标志、警告标志、指示标志）、交通标线图片及相关视频短片的PPT课件；准备部分交通标志实物卡片或图片；设计情景模拟所需的简单道具（如红、绿、黄灯牌，斑马线标识等）。

2.学生准备：课前观察上学、放学路上的交通现象和交通标志；准备一本笔记本和笔。

四、教学过程

(一)创设情境，导入新课(约5分钟)

1.谈话导入：

师：同学们，每天我们上学和放学都离不开交通。马路上车水马龙，人来人往，交通给我们的生活带来了方便，但如果不注意交通安全，也会给我们带来危险。你们在上学路上，有没有看到过一些不遵守交通规则的行为？或者有没有听到过一些因为不注意交通安全而发生的意外呢？（引导学生简短发言）

2.揭示课题：

师：看来，交通安全和我们每个人的生活都息息相关。今天，我们就一起来学习交通安全知识，让“交通安全”陪伴我们健康成长。（板书课题：交通安全伴我行）

(二)探究新知，学习交通规则(约20分钟)

1.认识交通信号灯：

*师：在十字路口，我们总能看到一闪一闪的交通信号灯，它们有几种颜色？分别代表什么意思呢？（播放交通信号灯视频或展示图片）

*学生回答后，教师小结：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。（可带领学生齐读或编成简单口诀记忆）

*情景模拟：邀请几名学生上台，分别扮演交通信号灯和行人，模拟过马路的情景。教师在一旁指导，强调黄灯时应注意观察，确认安全后快速通过或等待。

2.认识常见交通标志：

*师：马路上除了交通信号灯，还有许多默默“站岗”的交通标志，它们用图形、符号和文字告诉我们该怎么做。大家看看这些标志，认识它们吗？（PPT展示常见的禁止标志如“禁止通行”“禁止鸣笛”、警告标志如“注意儿童”“注意行人”、指示标志如“直行”“人行横道”等）

*小组合作学习：将学生分成若干小组，每组发放一套交通标志卡片。要求小组内成员互相讨论，辨认卡片上的标志名称和含义，并派代表向全班介绍1-2个本组认识的标志。

*教师根据学生的介绍，进行补充和纠正，重点讲解“人行横道”（斑马线）、“注意车辆”、“禁止横穿马路”等与学生日常出行密切相关的标志。

3.学习安全过马路：

*师：我们每天上学、放学都要过马路，怎样过马路才是最安全的呢？（引导学生思考，自由发言）

*教师总结并板书“过马路安全口诀”：

“一停二看三通过，左右观察是关键。

不闯红灯不猛跑，走斑马线最安全。

马路不是游乐场，追逐打闹很危险。”

*讨论：为什么不能在马路上追逐打闹？过马路时，除了看红绿灯，还要注意什么？（引导学生说出要走斑马线、天桥或地下通道，不横穿马路，不翻越护栏，要“一慢二看三通过”，注意观察来往车辆等）

4.安全乘车我知道：

*师：除了步行，有些同学上学可能会乘坐公交车、私家车或自行车。乘车时要注意什么呢？

*小组讨论：乘坐公交车要注意什么？乘坐私家车要注意什么？（如：等车时要排队，车停稳后再上下，不将头、手伸出窗外，系好安全带，不在车内打闹，下车后从车的右侧走等）

*教师总结乘车安全规则，强调未满规定年龄不能在道路上骑自行车，乘坐大人的自行车也要注意安全。

(三)巩固练习，深化认识(约10分钟)

1.交通安全小判官：

师：同学们学了这么多交通安全知识，现在老师要考考大家，看看谁是“交通安全小判官”。（PPT展示一些交通行为图片或情景描述，如：小明红灯亮时快速跑过马路。小刚过马路走斑马线，左右看清楚才通过。小强在公交车上把头伸出窗外。）让学生判断