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一年级上册人美版美术教学计划

一、指导思想

本学期美术教学将继续遵循《义务教育美术课程标准》的精神，立足一年级学生的年龄特点和认知规律，以“美”为核心，以“趣”为纽带，以“情”为动力。通过丰富多样的美术活动，引导学生初步感知美、欣赏美、创造美，培养学生对美术的兴趣和爱好，激发其想象力和创造力，促进学生综合素质的协调发展。教学中注重趣味性与知识性的结合，动手与动脑的统一，让学生在轻松愉快的氛围中体验美术学习的乐趣，为其终身学习和艺术素养的提升奠定良好基础。

二、学情分析

一年级新生刚从幼儿园过渡到小学，对新环境、新学科充满好奇与期待。他们天真烂漫，想象力丰富，动手欲望强，对色彩、形状、线条等美术元素有初步的、直观的感受。但同时，他们的注意力集中时间较短，动手能力和精细动作发展尚不完善，绘画表现多处于“涂鸦期”向“象征期”过渡阶段，作品往往充满童真和大胆的想象。部分学生可能在幼儿园接触过简单的绘画或手工，但水平参差不齐。因此，教学中需特别注重保护学生的学习热情，通过游戏化、情境化的教学方式，逐步培养其良好的学习习惯和基本的美术表现能力。

三、学期教学总目标

（一）知识与技能

1.初步认识常用的绘画工具和材料（如油画棒、水彩笔、图画纸等），学习正确的使用方法。

2.认识几种基本的线条（如直线、曲线、折线）和基本的几何图形（如圆形、方形、三角形），并尝试运用它们进行简单的造型表现。

3.初步感知和认识红、黄、蓝三种基本颜色及几种常见的间色、复色，能够用喜欢的颜色大胆涂色，体验色彩的乐趣。

4.学习简单的撕、剪、贴、折等手工制作方法，尝试制作简单的平面或立体作品。

5.初步了解美术作品的基本构成要素，能对自己和他人的作品进行简单的评述。

（二）过程与方法

1.通过观察、比较、体验、尝试等方式，引导学生主动参与美术活动，激发探究欲望。

2.鼓励学生大胆运用线条、色彩、形状进行自由表现，体验美术创作的过程和乐趣。

3.在美术活动中培养学生的观察力、想象力和初步的形象思维能力。

4.引导学生学习与同伴合作完成简单的美术任务，培养初步的合作意识和能力。

（三）情感、态度与价值观

1.感受美术活动的愉悦性，培养对美术的浓厚兴趣和积极的学习态度。

2.体验美术创作的快乐和成功感，增强自信心。

3.培养热爱生活、热爱大自然的情感，发现生活中的美。

4.养成爱护美术工具和材料，遵守课堂纪律的良好习惯。

5.尊重他人的创作，乐于欣赏不同风格的美术作品。

四、教学重点与难点

（一）教学重点

1.激发和培养学生对美术的兴趣，引导学生积极参与美术活动。

2.认识基本的线条、形状和常用颜色，并能在绘画中运用。

3.学习正确使用绘画工具和材料，掌握简单的绘画和手工制作技能。

4.鼓励学生大胆想象，自由创作，体验美术活动的乐趣。

（二）教学难点

1.如何将学生的无意注意引导向有意注意，培养其在美术活动中的专注力。

2.帮助学生将自己的所见、所想、所感用简单的美术语言（线条、色彩、形状）清晰地表达出来。

3.在手工制作中，培养学生的动手协调能力和初步的空间想象能力。

4.引导学生初步形成良好的美术学习习惯，如整理工具、保持环境卫生等。

五、教学措施

1.情境创设法：利用故事、儿歌、游戏、多媒体等手段创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和参与热情。

2.直观演示法：教师进行清晰、规范的示范，让学生直观感受工具材料的使用方法和技能技巧的形成过程。

3.观察引导法：引导学生仔细观察生活中的事物、自然现象以及优秀美术作品，培养观察力和审美感知能力。

4.启发探究法：通过提问、讨论等方式，鼓励学生积极思考，大胆尝试，主动探究美术创作的方法。

5.鼓励评价法：多采用积极、鼓励的评价方式，肯定学生的点滴进步，保护学生的学习积极性和自信心，允许学生作品的“不完美”。

6.分层指导法：关注学生的个体差异，对不同水平的学生给予针对性的指导和帮助，让每个学生都能在原有基础上有所提高。

7.学科融合法：适当将美术与语文、数学、音乐、科学等学科知识相联系，拓宽学生的知识面，丰富美术活动的内涵。

六、教学进度安排（参考）

周次

教学内容

课时

教学目标与主要知识点

备注

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1-2

入学教育，认识美术工具

2

认识常用美术工具，了解名称和用途，学习正确使用和爱护方法

欣赏与实践

2-3

我的小画笔/七彩画笔

2

尝试用不同线条、颜色自由绘画，体验绘画乐趣

绘画

4-5

圆圆