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学习雷锋好榜样教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对2025—2026学年度的学习雷锋好榜样主题课程。课程内容以教学大纲和课程标准为指导，紧密结合考试要求和测试目标，旨在培养学生树立正确的价值观，传承雷锋精神。本课内容位于单元乃至整个课程体系中，起着承上启下的作用。它与前后的知识关联紧密，如与道德教育、爱国主义教育等相辅相成。核心概念包括雷锋精神、价值观、道德品质等，技能方面则涉及写作、演讲、社会实践等。

2.学情分析

针对本课内容，学生已有的知识储备包括对雷锋事迹的了解、对道德品质的认识等。生活经验方面，学生可能已接触到雷锋精神的体现，如助人为乐、无私奉献等。技能水平方面，学生具备一定的写作、演讲能力。认知特点上，学生对雷锋精神有较高的认同感，但可能存在对雷锋精神理解不够深入的问题。兴趣倾向方面，学生对道德品质教育较为关注。可能存在的学习困难包括对雷锋精神的内涵理解不透彻、写作时缺乏素材等。

3.教学目标与策略

本课教学目标分为知识目标、能力目标和情感目标。知识目标：使学生了解雷锋事迹，掌握雷锋精神的内涵；能力目标：培养学生写作、演讲、社会实践等能力；情感目标：激发学生对雷锋精神的认同感，树立正确的价值观。针对学情分析，教学策略包括：创设情境，激发学生兴趣；引导学生深入思考，理解雷锋精神的内涵；开展实践活动，提升学生能力。

二、教学目标

知识目标

说出雷锋的主要事迹和雷锋精神的核心内容。

列举雷锋精神在日常生活中的具体体现。

解释雷锋精神对个人和社会的意义。

能力目标

设计一个以雷锋精神为主题的演讲或写作活动。

通过小组讨论，评价雷锋精神在不同历史时期的影响。

列举并分析雷锋精神在当代社会的应用案例。

情感态度与价值观目标

表达对雷锋精神的认同和尊敬。

在日常生活中践行雷锋精神，如助人为乐、无私奉献。

培养学生形成正确的价值观，树立积极的人生观。

科学思维目标

分析雷锋精神在不同时代背景下的变化。

评价雷锋精神对个人成长和社会发展的贡献。

通过案例研究，培养学生的批判性思维。

科学评价目标

评价学生对于雷锋精神的理解深度。

评价学生在实践活动中运用雷锋精神的能力。

评价学生对雷锋精神在当代社会价值的认识。

三、教学重难点

教学重点：掌握雷锋精神的内涵及其在当代社会的价值，能够通过具体案例分析和实践活动展现雷锋精神。

教学难点：理解雷锋精神在不同历史时期的演变，以及如何在日常生活中践行雷锋精神，这需要结合学生的生活经验和认知水平进行深入引导和讨论。

四、教学准备

教师准备：制作包含雷锋生平事迹、雷锋精神内涵及当代价值的PPT课件，准备相关图片、视频资料，设计互动讨论环节和实践活动方案，确保教学内容的丰富性和趣味性。

学生准备：要求学生预习教材内容，收集雷锋事迹相关资料，准备笔和笔记本，以便在课堂上积极参与讨论和记录。

环境准备：布置教室，确保多媒体设备正常工作，安排小组讨论区域，设计清晰的黑板板书框架，为教学活动提供良好的环境支持。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师通过播放雷锋生平事迹的视频，激发学生的学习兴趣，引导学生思考雷锋精神的内涵和现实意义。

学生观看视频，初步了解雷锋的事迹，对雷锋精神产生好奇。

二、新授（35分钟）

1.任务一：雷锋生平事迹回顾（5分钟）

教师简要介绍雷锋的生平事迹，重点讲解雷锋的精神品质和行为典范。

学生通过听讲，回顾雷锋的事迹，了解雷锋精神的内涵。

2.任务二：雷锋精神内涵解读（10分钟）

教师引导学生分析雷锋精神的核心内容，如热爱祖国、助人为乐、无私奉献等。

学生通过讨论，总结雷锋精神的主要特点，形成对雷锋精神的理解。

3.任务三：雷锋精神与社会主义核心价值观的联系（10分钟）

教师讲解雷锋精神与社会主义核心价值观的关系，引导学生认识到雷锋精神是社会主义核心价值观的重要体现。

学生通过思考，认识到雷锋精神与社会主义核心价值观的内在联系。

4.任务四：雷锋精神在当代社会的价值（10分钟）

教师分析雷锋精神在当代社会的价值，如对个人成长、社会和谐、国家发展等方面的积极影响。

学生通过讨论，认识到雷锋精神在当代社会的现实意义。

5.任务五：如何在日常生活中践行雷锋精神（10分钟）

教师引导学生思考如何在日常生活中践行雷锋精神，如帮助他人、关爱弱势群体、节约资源等。

学生通过小组讨论，提出具体的践行雷锋精神的措施，并分享自己的感悟。

三、巩固（5分钟）

教师通过提问、小组讨论等方式，巩固学生对雷锋精神的理解和认识。

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