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小学班主任培训计划

一、总则

（一）培训背景与意义

小学阶段是学生行为习惯养成、人格塑造和价值观形成的关键时期。班主任作为班级工作的组织者、引导者和教育者，在学生成长过程中扮演着至关重要的角色。其专业素养、管理能力和育人水平直接关系到班级教育教学质量，影响着学生的全面发展。为进一步加强我校班主任队伍建设，提升班主任的专业能力和综合素养，特制定本培训计划，旨在通过系统、科学的培训，赋能班主任，促进其专业成长，从而更好地肩负起立德树人的根本任务。

（二）培训指导思想

以国家教育方针政策为指导，立足小学教育教学实际和班主任工作需求，坚持理论与实践相结合、集中培训与自主研修相结合、专家引领与同伴互助相结合的原则，聚焦班主任工作的重点、难点和热点问题，着力提升班主任的班级管理能力、德育工作水平、家校沟通技巧及自我发展能力，努力打造一支师德高尚、业务精湛、富有活力的高素质班主任队伍。

（三）培训目标

1.提升思想政治素养与职业道德水平：强化班主任的责任意识、担当精神和育人情怀，引导班主任自觉践行师德规范，成为学生健康成长的引路人。

2.增强班级管理的专业能力：掌握科学的班级管理方法与策略，提升班级组织建设、文化建设、纪律管理、活动设计与实施等方面的能力。

3.提高学生德育工作的实效性：学习先进的德育理念与方法，增强开展主题教育、行为规范养成教育、心理健康教育的针对性和有效性。

4.优化家校社协同育人的策略：掌握有效的家校沟通技巧，提升组织家长会、开展家访、协调社会资源的能力，构建良好育人环境。

5.促进班主任的专业反思与成长：培养班主任的教育科研意识和能力，引导其在实践中反思，在反思中提升，形成个人教育智慧和专业特色。

（四）培训对象

全体小学班主任。

二、培训内容与模块设计

（一）模块一：思想政治素养与职业道德提升

1.新时代中小学德育工作的政策解读与形势分析：深入理解立德树人根本任务的内涵与要求。

2.小学班主任的师德修养与职业境界：典型师德案例分析与研讨，强化育人初心与使命担当。

3.教育法律法规与班主任工作：重点学习与学生管理、权益保护相关的法律法规知识，提升依法执教能力。

（二）模块二：班级管理的智慧与艺术

1.班级文化建设的实践路径：如何营造积极向上、富有特色的班级氛围（如班级公约制定、班级活动设计、班级环境布置等）。

2.班级常规管理的精细化实施：课堂纪律、课间秩序、卫生习惯、安全管理等方面的有效策略。

3.班干部队伍的选拔、培养与使用：发挥学生主体作用，构建学生自我管理模式。

4.班级突发事件的预防与应急处理：针对常见突发事件（如矛盾冲突、意外伤害等）的处置流程与沟通技巧。

5.特殊群体学生的关注与引导：如何有效帮助行为有偏差、学习有困难或家庭情况特殊的学生。

（三）模块三：学生德育工作的创新与实践

1.主题班会的设计与实施技巧：如何结合节日、时事、学生年龄特点设计系列化、序列化的主题教育活动。

2.小学生日常行为规范的养成教育：从细节入手，培养学生良好的学习习惯、生活习惯和文明礼仪。

3.小学生心理健康教育的基本方法：常见心理问题的识别与初步干预，如何进行有效的情绪疏导与压力管理。

4.中华优秀传统文化与班级德育融合：探索将传统文化精髓融入日常教育教学的方式方法。

5.生涯启蒙教育在小学阶段的渗透：引导学生认识自我，激发兴趣，初步规划未来。

（四）模块四：家校社协同育人的策略与方法

1.家校沟通的艺术与技巧：不同类型家长的沟通策略，积极倾听与有效表达，正面反馈与问题解决。

2.家长会的创新组织与成效提升：从“告知”到“共育”的转变，家长会的主题设计与互动形式。

3.家访的策划与实施：家访的目的、准备、流程及后续跟进，如何与家长建立信任。

4.利用新媒体搭建家校沟通新平台：微信群、公众号等工具的规范使用与风险防范。

（五）模块五：班主任专业发展与自我提升

1.班主任的教育科研能力培养：如何从教育教学实践中发现问题、提炼课题、进行行动研究。

2.教育叙事与案例写作：记录教育故事，反思教育实践，积累教育经验。

3.班主任的情绪管理与压力调适：保持积极心态，提升职业幸福感。

4.信息技术在班级管理中的应用：学习使用实用的教育APP、在线协作工具等，提高工作效率。

5.优秀班主任成长路径分享与研讨：邀请校内外优秀班主任分享经验，探讨专业发展方向。

三、培训方式与时间安排

（一）培训方式

1.专题讲座与报告：邀请教育专家、经验丰富的一线班主任进行主题讲授。

2.案例分析与研讨：围绕班级管理中的典型案例进行深度剖析和互动研讨。

3.经验分享与交流：组织优秀班