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课程思政融合新质生产力促进大学生高质量就业

摘要：随着我国高等教育的快速发展，高校毕业生就业问题成为社会关注的焦点。面对新时期社会转型、社会就业岗位和就业方式的多元化发展，牢固树立大学生就业教育与思想政治教育相融合的理念并认真践行，事关高等学校“培养什么人，怎样培养人”这一根本问题。本文探讨了如何将课程思政与新质生产力相结合，以促进大学生高质量就业。通过加强课程思政引领，帮助学生形成客观的职业认知、树立内生的行业向往，并提高其面向就业需求的能力素养。同时，分析了新质生产力对思政教育的影响，提出了将新质生产力融入高校思政教育的具体策略与实施路径。通过实证研究，验证了这一融合发展的有效性，为高校思政教育改革和大学生高质量就业提供了新的思路和方法。

关键词：课程思政；新质生产力；大学生；高质量就业

随着科技的飞速发展，新质生产力不断涌现，深刻影响着社会经济结构和人们的生活方式。高等教育作为人才培养的重要基地，其思政教育面临着如何适应新时代发展要求的重要任务。如何引导学生理解和运用新质生产力，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才，成为高校思政教育的重要课题。同时，大学生就业问题已经成为社会各界普遍关注的热点问题之一。究其原因，既有社会方面的客观因素，更有大学生个体方面的主观因素。从大学生个体方面的主观因素看，我国大学毕业生就业能力仍有待提升。因此，将课程思政与新质生产力相结合，以促进大学生的高质量就业，具有重要的现实意义。

二、课程思政在促进大学生就业中的作用

（一）助力学生构建实际的职业观念

在信息化高速发展的时代，互联网上的海量信息虽然为大学生提供了丰富的知识来源，但同时也可能使他们陷入信息茧房，被网络上那些看似光鲜、轻松且高薪的工作描述所误导。部分大学生因此形成了不切实际的职业期待，并以此作为自己职业规划的蓝本，导致他们在求职过程中常常表现出“高不成低不就”的态度。为了帮助学生构建更加实际的职业观念，专业课程中的思政元素显得尤为重要。通过融入真实、具体的行业与职业信息，专业课程可以成为学生形成客观、准确职业认知的重要平台，进而引导他们保持平和的心态，更好地实现高质量就业。

以工程造价专业为例，在专业课程教学过程中积极融入思政元素，通过讲述造价工程领域BIM技术人员的实际工作经历，分享往届毕业生在安装工程行业的就业现状，以及讲述工程造价行业的真实职场故事，来帮助学生从感性到理性层面建立和积累对安装工程行业的客观认知。同时，课程还设计了对接安装工程行业的真实项目任务，让学生在实践中深入了解安装工程行业的运作模式和技能要求。

通过这种教学方式，学生可以更加直观地了解工程造价行业的实际情况，包括工作强度、技能要求、薪资待遇等方面。这有助于他们打破对行业的固有偏见和误解，避免因信息不对称而产生过高期望。同时，通过参与真实项目任务，学生还能在实践中提升自己的专业技能和团队协作能力，为未来的就业做好充分准备。

（二）助力学生树立深厚的行业情怀

深厚的行业情怀是推动高校学生学习进步和就业质量提升的内在源泉。鉴于不同专业所对接的行业领域各具特色，这种行业情怀的培育难以仅凭通用的就业指导或就业援助措施来实现。专业课程中的思政元素在此方面发挥着不可替代的作用，它成为培养学生深厚行业情怀的主要途径。

以工程造价专业为例，通过《安装工程BIM计量与计价》等核心课程的教学，我们可以巧妙地融入思政元素，以激发学生对工程造价行业的深厚情怀。课程可以详细介绍我国工程造价领域取得的显著成就，如大型基础设施项目的成功实施、工程造价管理的创新实践等，让学生感受到工程造价在国家建设中的重要作用。同时，通过分析工程造价领域的必威体育精装版政策、标准和技术发展，引导学生关注并思考工程造价行业的现实问题，如成本控制、效率提升、可持续发展等。

此外，课程还可以组织专题研讨，邀请工程造价领域的专家、学者或从业者分享他们的职业经历、成功案例和行业经验，让学生近距离感受工程造价行业的魅力与挑战。通过这些活动，学生可以更加深入地了解工程造价专业的内涵、特点和发展趋势，从而激发对行业的热爱和向往。

更重要的是，专业课程中的思政元素可以帮助学生树立正确的价值观和职业观，让他们认识到工程造价不仅是一项技术工作，更是一项关乎国家建设和社会发展的崇高事业。这种认识将激励学生更加努力地学习专业知识，提升专业技能，为未来的工程造价事业贡献自己的力量。

（三）助力学生提高面向需求的能力素养

通过对建筑类专业毕业生及工程造价行业的深入调研与访谈，我们发现该领域对人才的素质需求远非单一的专业技能或学业成绩所能满足。它涵盖了自主学习能力、沟通协调能力、团队协作能力、创新思维、责任感与忠诚度等多方面的能力素养。而这一过程的培养与提升，关键在于将思政元素融入课堂教学的实践之中。

在建筑类专业，尤其是工程造价方向的教学中