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走向深度学习的初中生物学概念建构教学.docx

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    走向深度学习的初中生物学概念建构教学

    摘要：深度学习理念下，聚焦重要概念分解概念、真实情境任务驱动生成概念、模型与建模强化概念、实验探究巩固概念等四方面进行初中生物学概念建构教学。

    关键词：深度学习；问题情境；模型与建模；实验探究

    概念是生物学教学的基石，概念建构是指学生原有概念改变、发展和重建的过程[1]。建构主义认为，学习不是简单地让学习者接受别人的知识，而是学习者主动建构自己的知识经验，形成自己的见解过程。在教学中，教师应采用何种教学策略开展概念教学，学生又应如何完成概念的自主构建是目前备受关注的焦点。本文从概念的分解、生成、巩固、强化等方面进行概念教学的阐述，促进学生进行深度学习。

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