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自主育智探寻本质—以“长方形和正方形的面积”为例
课程改革以来，注重操作活动的设计，让学生在自主操作的过程中体验数学新知的形成过程。张奠宙教授指出面积的教学应该突出数学的本质。“长方形和正方形的面积”是“图形与几何”领域内一节十分典型的“种子课”，本节课的学习对后续其它平面图形面积的学习至关重要。如何在数学本质教学的基础上加强对学生自主学习获取新知显得尤为重要。正如我校特级教师杨良春“自智数学”教学主张中提出构建自助、互助、师助和谐共生的“学习共同体”，引领学生通过深度学习，自主获得知识，形成数学核心素养。下面以“长方形和正方形的面积”教学为例浅谈几点思考。
情境创设，抓住本质
数学课程标准
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