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主题班会说课稿

各位同仁，大家好。

今天，我与大家交流的是关于主题班会的说课。主题班会作为班级教育的重要阵地，是班主任进行思想引导、价值引领、能力培养的有效载体。一堂精心设计的主题班会，不仅能够解决学生成长中的困惑，更能凝聚班级力量，促进学生全面发展。说课，便是对这一设计思路、实施过程及预期效果的系统梳理与阐述，它有助于我们更清晰地认识班会的教育功能，提升班会的组织水平。

接下来，我将以“勇担责任，筑梦未来”这一主题为例，从以下几个方面进行说课，旨在抛砖引玉，共同探讨主题班会的有效构建。

一、选题背景与意义——为何选择此主题？

“责任”是一个永恒的话题，更是学生成长过程中不可或缺的品质。当前，我们的学生大多处于青春期，自我意识觉醒，但部分学生可能存在责任意识淡薄、担当精神不足的现象，如对个人学业的敷衍、对班级事务的冷漠、对家庭责任的忽视等。在价值观形成的关键时期，引导他们理解责任、勇于担当，不仅关乎其个人品德的塑造，更关系到他们未来能否成为一个对家庭、对社会、对国家有用的人。

选择“勇担责任，筑梦未来”这一主题，正是基于对学生成长需求的深刻理解。它契合了立德树人的根本任务，旨在通过系列活动，让学生在体验与反思中感悟责任的内涵，明晰自身肩负的使命，从而将个人梦想与时代发展紧密结合，为实现人生价值奠定坚实的思想基础。

二、学情分析——我们的教育对象是谁？

在设计班会前，充分了解学情是前提。我所带的班级学生（此处可根据实际情况调整，如：初中二年级/高中一年级），他们思维活跃，乐于表达，对新鲜事物充满好奇，具备一定的独立思考能力和初步的价值判断能力。他们正处于从懵懂走向成熟的过渡期，开始思考“我是谁”“我要成为什么样的人”等问题。

然而，他们在责任的认知层面，可能更多停留在“完成老师布置的作业”“不违反纪律”等浅层次；在情感层面，对责任的重要性有初步感知，但缺乏深刻体验；在行为层面，可能存在知易行难、缺乏主动性的问题。同时，班级中不同学生的家庭背景、个性特点各异，责任意识的强弱也存在差异。因此，班会设计需兼顾普遍性与个体差异，既要引发共鸣，也要因材施教。

三、班会目标——我们期望达到什么效果？

基于以上分析，本次主题班会旨在达成以下目标：

1.认知目标：帮助学生理解“责任”的基本含义，认识到责任在个人成长、家庭幸福、社会发展中的重要性，明确在不同角色（学生、子女、公民）中应承担的具体责任。

2.情感目标：激发学生对责任的认同感和使命感，培养勇于担当、乐于奉献的积极情感，克服逃避责任的消极心态。

3.行为目标：引导学生将责任意识转化为实际行动，从身边小事做起，努力践行对自己、对他人、对集体的责任，初步规划如何在未来的学习和生活中勇担责任。

四、班会主题与核心内容——我们要传递什么核心价值？

班会主题：勇担责任，筑梦未来

核心内容：围绕“责任”展开，通过“感知责任—反思责任—践行责任”三个层层递进的环节，引导学生：

*感知责任的多元性与重要性（个人责任、家庭责任、集体责任、社会责任）。

*反思自身在责任担当方面的现状与不足。

*探索在日常学习生活中践行责任的具体路径与方法。

五、班会准备——我们需要哪些支持？

为确保班会顺利有效开展，需做好以下准备：

1.教师准备：

*深入研究“责任”相关素材，筛选贴合学生实际的案例、视频、故事等。

*设计互动环节，如情景剧、小组讨论、分享交流等。

*制作PPT课件，准备相关背景音乐、视频短片。

*与部分学生提前沟通，邀请其参与节目表演或分享。

2.学生准备：

*提前思考自己认为“有责任的人”是什么样的。

*回顾自己在学习、生活中是否有过逃避责任或勇敢担当的经历。

*部分同学准备情景剧表演或小故事分享。

六、班会流程设计——如何组织与实施？

我将班会流程大致分为以下几个环节，力求环环相扣，逐步深入：

(一)导入：情境创设，引出主题(约5分钟)

*形式：播放一段精心剪辑的短视频（内容可包含不同领域、不同年龄的人承担责任的感人瞬间，如消防员救火、医生救死扶伤、学生认真学习、清洁工默默奉献等），或讲述一个简短而富有启发性的关于责任的小故事。

*设计意图：通过直观的视听冲击或引人入胜的故事，迅速吸引学生注意力，创设情感氛围，自然引出“责任”这一核心话题，引发初步思考。

(二)感知责任：多元视角，深化理解(约15分钟)

1.“责任是什么”——概念辨析与讨论

*提问：看完视频/听完故事，你对“责任”有什么理解？请用一个词或一句话概括。

*引导学生从不同角度畅谈对责任的理解，教师进行梳理和补充，明确责任的基本内涵。

2.“我们身边的责任”——角色与责任

*活动：“我的责任清单”。引导