部编版四年级下册语文《新奇的纳米技术》教学设计.docxVIP

部编版四年级下册语文《新奇的纳米技术》教学设计

一、教材分析

《新奇的纳米技术》是部编版小学语文四年级下册第二单元的一篇科普说明文。本单元以“科普知识”为主题，旨在引导学生感受科学的魅力，培养科学探索精神。课文围绕“纳米技术”这一前沿科技，深入浅出地介绍了纳米技术的含义、特点及其在我们生活、医疗、环保等领域的广泛应用和美好前景。文章语言生动形象，富有吸引力，通过列举具体事例，将抽象的科学知识变得通俗易懂，易于小学生理解和接受。教学本文，不仅要让学生了解纳米技术的相关知识，更要激发他们对科学的好奇心和求知欲，培养他们留心观察、勤于思考的科学素养。

二、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和信息提取能力，对新鲜事物充满好奇，尤其对与生活相关的科学知识抱有浓厚兴趣。他们在日常生活中可能听说过“纳米”这个词，比如纳米材料制作的衣物、纳米牙刷等，但对“纳米技术”的具体内涵、原理及其广阔应用前景缺乏深入、系统的了解。由于纳米技术本身具有微观性和前沿性，学生理解起来可能存在一定难度，特别是对“纳米”这一长度单位的微小程度，以及纳米技术如何“以小见大”地发挥作用，需要教师通过形象化的手段进行点拨和引导。

三、教学目标

1.认知与理解：认识并掌握本课生字新词，理解“无能为力、新奇、特性、造福”等词语的意思。了解纳米技术的基本含义，知道纳米是一种非常小的长度单位，纳米技术是研究并利用这种微小尺度物质特性来造福人类的技术。

2.过程与方法：通过自主阅读、小组合作探究等方式，学习抓住关键语句理解课文内容，初步体会说明文用词的准确性和说明方法的作用（如举例子）。能联系生活实际，说说纳米技术在我们身边的应用。

3.情感态度与价值观：感受纳米技术的神奇魅力，激发对科学技术的浓厚兴趣，培养热爱科学、乐于探索的精神，体会科技对人类生活的巨大影响。

四、教学重难点

*教学重点：理解纳米技术的含义及其新奇特性，了解纳米技术在现实生活中的应用。

*教学难点：体会纳米技术的“新奇”之处，以及纳米技术如何通过其微小的尺度在各个领域发挥重要作用。

五、教法学法

*教法：情境教学法、直观演示法（结合图片、短视频片段辅助理解）、启发式提问法、小组合作探究法。注重引导学生自主发现，鼓励学生大胆质疑和表达。

*学法：自主阅读法、圈点勾画法、联系生活法、讨论交流法。引导学生在阅读中提取关键信息，在思考中理解科学概念，在交流中碰撞思维火花。

六、教学准备

1.教师：制作多媒体课件（包含纳米尺度的图片、纳米技术应用的实例图片或短视频、重点词语解释等）。

2.学生：预习课文，圈出生字词和不理解的地方，尝试初步了解“纳米”是什么。

七、教学过程

（一）创设情境，导入新课

1.谈话激趣：同学们，在我们的生活中，有很多看似平常却蕴含着高科技的事物。比如，我们穿的有些衣服不容易脏，有些杯子不容易摔碎，你们知道这其中可能藏着什么秘密吗？（引导学生自由猜测）今天，我们就要一起去探索一个全新的、充满神奇色彩的科技世界，它的名字叫做——纳米技术。（板书课题：新奇的纳米技术）

2.齐读课题，质疑：看到这个课题，你有什么想问的吗？（预设：什么是纳米技术？纳米技术“新奇”在哪里？它有什么用？）带着这些问题，让我们走进课文去寻找答案。

（二）初读课文，整体感知

1.自由朗读：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以查字典或请教同学。同时，思考课文主要向我们介绍了关于纳米技术的哪些内容。

2.字词检查：

*出示本课生字词（如：纳米、无能为力、拥有、冰箱、功能、蔬菜、材料、钢铁、隐形、健康、细胞、疾病、预防、病灶、需要），指名认读，纠正字音。

*重点理解词语：“无能为力”（什么情况下会无能为力？）、“新奇”（新在哪里？奇在何处？）、“特性”（指事物特有的性质）。

3.再读梳理：默读课文，思考：课文围绕“纳米技术”讲了哪几方面的内容？（引导学生概括：什么是纳米技术；纳米技术的新奇特性；纳米技术的应用。）

（三）精读探究，理解新知

1.聚焦“什么是纳米技术”

*自主探究：请同学们默读课文第一、二自然段，找出文中描述“纳米”和“纳米技术”的句子，用“——”画出来。

*交流汇报：

*什么是“纳米”？（是一个长度单位，非常非常小。）文中是怎样描述它的小的？（“纳米是非常非常小的长度单位，1纳米等于十亿分之一米。”）这个数字很难想象，我们可以通过一个比喻来理解：“如果把直径为1纳米的小球放到乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上。”（课件展示对比图片，帮助学生直观感受纳米的微小尺度。）

*什么是“纳米技术”？（“纳米技术就是研究并利用这些特性造福于人类的一门学问。”）这