部编版三年级上册语文全部知识点汇总.docxVIP

三年级上册的语文学习，是在低年级识字写字基础上，向阅读理解和初步习作过渡的关键时期。本汇总旨在梳理本学期语文学习的核心知识点，帮助同学们构建清晰的知识网络，夯实语文基础，提升语文素养。

一、汉语拼音：巩固与运用

汉语拼音是识字、学习普通话的重要工具，本学期仍需巩固。

1.准确认读声母、韵母和整体认读音节：这是拼读的基础，务必发音标准，书写规范。特别注意易混淆的声母（如b-d,p-q,f-t,n-l,z-zh,c-ch,s-sh,r）和韵母（如an-ang,en-eng,in-ing,ui-iu,ie-üe）。

2.掌握声调规则：明确四声的调值，能准确给音节标调。记住标调位置的儿歌（有a找a，没a找oe，iu并列标在后，单个韵母不用说）。

3.认识轻声、儿化等变调现象：在课文朗读中体会轻声（如“妈妈”的第二个“妈”）、儿化（如“花儿”）带来的语音变化和表达效果。

4.运用拼音识字、正音、学习普通话：遇到不认识的字，能借助拼音准确读出字音；能通过拼音纠正方音，说好普通话。

二、识字与写字：多方法识字，规范书写

识字和写字是低年级的重点，本学期要继续强化，并培养独立识字能力。

1.认识生字表中的生字：掌握本学期要求“会认”的生字，理解其在语境中的意思，能口头组词。

2.掌握“会写”字的音、形、义：

*读音：准确拼读，注意多音字在不同词语中的不同读音。

*字形：掌握汉字的基本笔画、常用偏旁部首和间架结构。能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，力求规范、端正、整洁。

*字义：理解字义，能口头或书面组词、造句。

3.学习多种识字方法：如熟字加偏旁、熟字减偏旁、熟字换偏旁、形声字规律、象形字、指事字、会意字的初步认识，以及联系生活情境识字、借助工具书识字等。

4.培养良好的写字习惯：做到“三个一”（胸离桌边一拳，眼离书本一尺，手离笔尖一寸），养成认真、细致、有耐心的写字态度。

三、词语积累与运用：丰富词汇，准确表达

词语是语言的建筑材料，要重视积累和灵活运用。

1.理解词义：结合上下文、联系生活实际、查字典等方式理解课文中重点词语的意思。

2.丰富词语积累：

*近义词、反义词：学习辨析意思相近或相反的词语，并能正确运用。

*量词搭配：掌握常用量词（如：个、只、条、朵、片、辆、本、把等）与名词的正确搭配。

*词语归类：按词语的性质（名词、动词、形容词等）、主题（描写季节、景物、人物等）或结构（AABB式、ABAC式、ABB式等）进行归类积累。

*成语、谚语、歇后语：学习课文中出现的常用成语、谚语，初步了解其意思和用法，感受中华语言的魅力。

3.准确运用词语：能根据表达的需要，选择恰当的词语填空或造句，逐步做到用词准确、生动。

四、句子理解与表达：掌握句式，通顺表达

句子是构成段落和文章的基本单位，要能理解句子意思，并能正确运用常见句式。

1.理解句子意思：能读懂课文中的句子，理解句子所表达的基本意思，包括字面意思和深层含义（如比喻、拟人句的含义）。

2.掌握基本句式：

*陈述句、疑问句、感叹句、祈使句：能区分这四种基本句式，并了解它们不同的语气和标点符号（句号、问号、感叹号）。

*“把”字句和“被”字句：掌握这两种句式的特点，并能进行互换。

*关联词语：初步学习并运用一些简单的关联词语，如“因为……所以……”、“不但……而且……”、“虽然……但是……”、“如果……就……”等，体会句子之间的逻辑关系。

3.按要求写句子：能照样子写句子，能把句子写完整、写通顺。学习运用比喻、拟人等修辞手法写生动的句子。

4.标点符号的正确使用：重点掌握句号、问号、感叹号、逗号、冒号、引号的用法。

五、阅读理解：把握内容，体会情感

阅读理解是语文学习的核心能力，要逐步培养阅读兴趣和阅读能力。

1.朗读与默读：

*朗读：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。注意读准字音，读通句子，读出不同的语气和情感。

*默读：学习默读，做到不出声、不指读，初步养成边读边思考的习惯。

2.提取信息：能联系上下文和生活实际理解课文中词语和句子的意思。能找出课文中的关键信息，回答简单的问题。

3.理解内容：能初步把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情。对于叙事性作品，能了解故事的起因、经过、结果，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节。

4.体会方法：初步感受课文中优美的语言，积累喜欢的词语和句子。学习课文中一些表达方法，如总分结构、按事情发展顺序叙述等。

5.阅读习惯：养成爱护图书、阅读时保持正确姿势的习惯。乐于阅读课外书，拓展知识面。

六、习作起步：乐于表达，写清见闻

三年级是习作的起步阶段，重点