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2025年北师大版一年级语文常用词语专项训练试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、看拼音写词语。

qīngwāyǒushí

shūběnhézi

zǎochénwǒmen

hǎobǐyǐng

xīguōyángguǒ

báifāngcǎoyuán

二、比一比，再组词。

天()大()

天()夫()

小()山()

小()生()

云()人()

云()入()

三、选字填空。

1.在/再

(1)我去公园玩，放学()回家。

(2)请你多等()一会儿。

2.看/看

(1)小猫()着窗户()鸟。

(2)我们要()路标，安全过马路。

3.自/已

(1)这本书是()的。

(2)我会自己穿衣服。

四、补充词语。

1.()()是非

2.()心()想

3.()()可爱

4.()()的太阳

5.()()的花坛

五、选词填空。

1.高兴喜欢漂亮

(1)我()新买的书包。

(2)他得了奖状，非常()。

(3)这朵花很()。

2.大小明白清楚

(1)这本书比那本()。

(2)我()你说的意思。

(3)请您把声音说()些。

六、词语搭配。

1.()的苹果

2.()的孩子

3.()的天空

4.()的花儿

5.()的声音

七、用所给词语造句。

1.快乐

2.自由

3.美丽

八、连词成句。

1.小狗汪汪叫

2.我们天上星星看

3.花儿地上开

4.快乐地我是

试卷答案

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一、看拼音写词语。

青蛙有时书本和子早晨我们好影子西瓜杨果白方草原

解析思路：本题考察拼音拼读和汉字书写能力。学生需要准确拼读所给音节，并根据读音正确书写相应的汉字。注意声调的准确把握和汉字笔画的规范书写。

二、比一比，再组词。

1.天空大小

2.天地夫人

3.小明小学生

4.小山小生

5.云彩云入

解析思路：本题考察形近字的辨析和组词能力。学生需要仔细观察每组字的不同，找出字形、字义上的差异，并选择合适的字组成有意义的词语。例如，“天”和“夫”字形相似，但读音和意义不同，“天”指天空，“夫”指男性配偶，可组成“天地”、“夫人”。

三、选字填空。

1.在再

(1)在(再)我去公园玩，放学再回家。

(2)请你多等在一会儿。

2.看看

(1)小猫看着窗户看鸟。

(2)我们要看路标，安全过马路。

3.自已

(1)这本书是已的。

(2)我会自己穿衣服。

解析思路：本题考察同音字的辨析和运用能力。学生需要理解“在”和“再”、“看”和“看”、“自”和“已”在具体语境中的不同意义，并选择正确的字填入空格。例如，“在”表示存在或地点，“再”表示又一次；“看”表示视觉动作，“看”表示观察；“自”表示自己，“已”表示已经。

四、补充词语。

1.是非

2.心想

3.可爱

4.火红

5.美丽

解析思路：本题考察对常用词语的积累和运用能力。学生需要根据语境或常识，补全常见的词语。例如，“是非”指对错，“心想”指心里想着，“可爱”形容惹人喜爱，“火红”形容像火一样的红色，“美丽”形容好看。

五、选词填空。

1.高兴喜欢漂亮

(1)我喜欢新买的书包。

(2)他得了奖状，非常高兴。

(3)这朵花很漂亮。

2.大小明白清楚

(1)这本书比那本大。

(2)我明白你说的意思。

(3)请您把声音说清楚些。

解析思路：本题考察对近义词的理解和运用能力。学生需要根据句子语境，选择最合适的词语填入空格。例如，“高兴”和“喜欢”都表示积极的情绪，但“高兴”更强调开心，“喜欢”更强调喜爱；“大小”表示尺寸，“明白”表示理解，“清楚”表示清晰。

六、词语搭配。

1.红色的苹果

2.活泼的孩子

3.蓝色的天空

4.美丽的花儿

5.响亮的声音

解析思路：本题考察对词语搭配的理解和运用能力。学生需要根据常见的搭配习惯，将形容词和名词合理搭配。例如，“红色的苹果”、“活泼的孩子”、“蓝色的天空”、“美丽的花儿”、“响亮的声音”都是常见的搭配。

七、用所给词语造句。

1.我今天过得很快乐。

2.小鸟在树上自由地飞翔。

3.这朵玫瑰花很美丽。

解析思路：本题考察运用所学词语进行表达的能力。学生需要理解所给词语的意义，并将其运用到具体的句子中，组成通