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幼儿园大班主题活动设计——船

一、主题背景与意义

水，是生命之源，也是孩子们天然的玩伴。对于大班幼儿而言，他们的好奇心和探究欲日益增强，对身边事物的观察也更加细致。“船”，作为一种重要的水上交通工具，以及承载着历史、文化与科技元素的载体，为孩子们开启了一扇通往广阔世界的窗口。本主题活动“船”，旨在通过一系列富有探索性、操作性和趣味性的活动，引导幼儿认识船的多样性，了解船的基本构造与功能，感受船与人们生活的密切联系，激发幼儿对水上世界的好奇与向往，培养其观察力、动手能力、想象力和初步的科学探究精神。同时，在活动中渗透合作意识、安全意识和不怕困难、勇于尝试的品质教育。

二、活动总目标

1.认知目标：认识常见的船的种类（如帆船、轮船、渔船、快艇等），了解其名称、基本外形特征和主要用途；初步感知船的基本结构（如船体、船帆、船桨、舵等）及其简单功能；了解船能浮在水面上的简单科学原理（如浮力），知道不同材料与沉浮的关系。

2.技能目标：学习运用观察、比较、实验等方法进行探究；能运用绘画、手工、建构等多种方式表现自己对船的认识和想象；在小组活动中学会与同伴分工合作，共同完成任务。

3.情感态度与价值观目标：体验探究船的奥秘的乐趣，激发对科学和自然现象的好奇心；感受船的造型美，培养审美情趣和创造力；萌发热爱生活、乐于探索的情感，学习不怕困难、勇于尝试的精神。

三、活动时长与年龄段

*年龄段：幼儿园大班（5-6岁）

*活动时长：建议2-3周（可根据幼儿兴趣和实际情况灵活调整）

四、主题活动网络

本主题将围绕“船的秘密”、“船的艺术”、“船的游戏”、“船的故事”等几个核心方面展开，形成相互联系、相互渗透的活动网络。

五、活动内容与过程建议

（一）探究与发现：船的秘密

活动一：各种各样的船

*活动目标：认识常见船的名称、外形特征和用途，能用较完整的语言描述自己喜欢的船。

*活动准备：收集各种船的图片、模型、视频资料（如航母、货轮、渔船、帆船、龙舟、气垫船、潜水艇等）；布置“船的博览会”展区。

*活动过程建议：

1.情境导入：教师以“神秘的客人——船宝宝”为由，激发幼儿兴趣，引出主题。

2.自由探索与交流：幼儿分组观察“船的博览会”，自由讨论看到了什么船，它们是什么样子的，可能是做什么用的。教师巡回指导，鼓励幼儿大胆提问。

3.集中分享与梳理：请幼儿分享自己的发现，教师通过提问、图片展示和视频播放，帮助幼儿梳理不同种类船的名称、特征和用途。例如：“这艘船叫什么名字？它有什么特别的地方？它主要是用来做什么的？”

4.拓展与延伸：鼓励幼儿回家和爸爸妈妈一起收集更多关于船的资料，带到幼儿园与同伴分享。

活动二：小船为什么会浮起来？

*活动目标：通过实验感知物体的浮沉现象，初步了解浮力的存在；尝试探索不同材料制作的物体在水中的浮沉情况。

*活动准备：透明水盆（或大鱼缸）、水；各种实验材料（如木块、塑料块、金属片、纸船、橡皮泥、泡沫板、小石子等）；记录表（简单图示）、笔。

*活动过程建议：

1.问题导入：“小朋友们，我们看到的船都能稳稳地浮在水面上，你们知道为什么吗？如果我们把小石子放进水里会怎么样呢？”

2.猜想与实验：幼儿自由猜想各种材料在水中的浮沉情况，并进行实验验证。教师引导幼儿观察并说出自己的发现。

3.讨论与小结：组织幼儿讨论“哪些东西会浮起来？哪些会沉下去？”“为什么有的东西能浮起来，有的却沉下去了呢？”（教师用浅显的语言解释“浮力”，如“水宝宝把它托起来了”）。

4.拓展实验：“橡皮泥会沉下去，那我们能不能想办法让橡皮泥也浮起来呢？”鼓励幼儿尝试改变橡皮泥的形状（如捏成小船状），观察其浮沉变化，体验成功的喜悦。

活动三：船的“身体”parts

*活动目标：认识船的基本结构（船体、船帆、船桨、舵等），了解其简单功能。

*活动准备：不同类型船的结构图或分解图；帆船模型（可拆解或有明显结构标识）；绘画纸、蜡笔。

*活动过程建议：

1.观察与讨论：出示帆船模型，引导幼儿观察：“这艘帆船由哪些部分组成呢？”

2.认识结构与功能：逐一认识船体（像船的身体，能载人载物，保持稳定）、船帆（像船的翅膀，风吹动帆，船就能前进）、船桨（划水使船前进）、舵（掌握船的方向）等。可以通过提问“船要去哪里，谁来指挥方向呢？”等帮助幼儿理解。

3.绘画“我的船结构图”：鼓励幼儿画出自己喜欢的船，并尝试标出主要结构名称。

（二）艺术与创造：船的艺术

活动四：我设计的船

*活动目标：能大胆运用绘画的方式表现自己设计的船，线条和色彩运用大胆流畅。

*活动准备：各色绘画纸、水彩笔、油画棒、蜡笔等；各种船的图片资料供幼儿参考。

*活动过程建议：