合肥市2025届高三年级5月教学质量检测（合肥三模）生物答案.docxVIP

2025届高三年级5月教学质量检测

生物学试题参考答案及评分标准

一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。在每小题给出的选项中，只有一项是符合题目要求的。

1.C2.C3.C4.B5.D6.A7.B8.D9.B10.D11.D12.C13.D14.A15.D

二、非选择题：本题共5小题，共55分。

16.(每空2分，共12分)

(1)叶绿素、类胡萝卜素H+电化学势能分隔类囊体腔和叶绿体基质、物质运输、附着酶等(合理即可赋分)

(2)提高长时间高温胁迫使CEF途径过强，导致NADP+积累和NADPH减少，进而使暗反应因NADPH供应不足而减慢

(3)该机制不合理；根据该模型，突变体3和突变体1的CEF强度应相近，与结果不符

17.(除特别标明，每空2分，共11分)

(1)合并值(1分)消费者和分解者(1分)

(2)空间结构(1分)提高能量利用率，使能量更多地流向对人类最有益的部分(增大流入生态系统的总能量，使能量更多地流向对人类最有益的部分)

(3)15通过增加植食性比例，减少能量流动过程中的损耗，从而获得更多能量

(4)ABCF

18.(除特殊标注外，每空2分，共10分)

(1)②树突和细胞体

(2)兴奋通过神经元所造成的Na+内流总量较少，细胞通过主动运输恢复Na+平衡所消耗的能量较少

(3)CD4+T细胞(1分)c巨噬细胞(1分)

过度激活的OPC促进CD4+T细胞和巨噬细胞的活化，这些免疫细胞通过分泌TNFa等细胞因子进一步增强对OPC的激活，形成正反馈调节，持续加剧病情

19.(除特殊标注外，每空2分，共12分)

(1)隐性突变(1分)2

生物学试题答案第1页(共2页)

(2)遵循(1分)实验三中F?的性状分离比为9:4:3,是9:3:3:1的变式，说明叶形的遗传遵循基因自由组合定律

(3)宽叶：窄叶：卷叶=25:6:5

(4)实验方案：取该株窄叶矮茎植株与野生型植株杂交获得子一代，让子一代自交获得子二代(自然状态下培育获得子二代),观察子二代的表型并统计比例。

预期结果及结论：若子二代植株中宽叶正常茎：窄叶矮茎=3:1,则窄叶基因与矮茎基因不能独立遗传；若子二代植株中宽叶正常茎：宽叶矮茎：窄叶正常茎：窄叶矮茎=9:3:3:1,则窄叶基因与矮茎基因独立遗传。

20.(每空2分，共10分)

(1)低温条件下，被RNA聚合酶识别和结合，驱动AtCOR15a基因的转录。

RD29A

RD29A

AtCOR15a

抗性基因×

T-DNA一终止子

羧苄肯霉素

抗性基因

卡那霉素

复制原点

(2)卡那霉素检测番茄的染色体DNA上是否插入了AtCOR15a基因

(3)以野生型番茄和A1、A33和A37株系番茄为材料，低温处理相同时间后，观察低温条件下番茄叶的脱水萎蔫程度，比较各材料间耐寒性的差异。

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