上海科教六年级上册综合实践活动教学计划.docVIP

上海科教六年级上册综合实践活动教案

一、教学目标

(1)知识与技能目标：学生能够了解上海地区的特色科教资源，如科技馆、博物馆等场所展示的科学知识内容。能够掌握基本的调研方法，例如资料收集、实地观察记录等，学会运用简单的工具对收集到的数据进行整理和分析。

(2)过程与方法目标：通过参与综合实践活动，培养学生自主探究的能力，学会与小组成员合作交流，共同解决在活动中遇到的问题。提高学生在实际场景中的观察能力和应变能力，能够根据实际情况调整活动计划。

(3)情感态度与价值观目标：激发学生对科学知识的热爱和探索欲望，增强学生对家乡上海的认同感和自豪感。培养学生的环保意识、创新意识和社会责任感，让学生意识到科学技术在生活中的重要性。

二、教学重难点

1.教学重点

(1)引导学生深入了解上海的科教资源及其背后蕴含的科学知识。让学生熟练掌握调研的流程和方法，包括如何制定有效的调研计划、如何进行准确的资料收集和整理等。

(2)促进学生在小组合作中积极发挥作用，学会倾听他人意见，有效地表达自己的想法，共同完成综合实践任务。

2.教学难点

(1)对于六年级学生来说，如何从众多的科教资源中筛选出有价值的信息，并进行深度挖掘是一个难点。因为他们可能缺乏足够的筛选能力和对复杂知识的理解能力。

(2)在小组合作中，可能会出现个别学生过于强势或者过于消极的情况，如何平衡小组内成员的关系，确保每个学生都能在实践活动中得到充分的锻炼和发展，也是教学中的一个难点。

三、教学资源

对于上海科教六年级上册的综合实践活动教学，需要整合多方面的资源。

教材方面，充分利用上海科教六年级上册教材内容，提取其中关于综合实践活动的主题、案例等，如关于科学探究、社会调查等相关的文本内容，将其作为教学的基础框架和知识来源。

教具上，准备各类实验器材，像放大镜、简易电路组件等用于科学实验探究；准备地图、图片资料用于地理、社会相关的实践活动。

场地资源也至关重要。教室可作为基础的教学场地，进行理论讲解、小组讨论等活动。学校的实验室是进行科学实验的绝佳场所。如果涉及到自然观察类的活动，学校的花园、操场等户外场地就可利用起来。此外，还可以联系社区资源，如社区图书馆、社区活动中心等，拓展教学空间，让学生在不同的环境中进行综合实践活动，提高他们的实践能力和综合素质。

四、教学流程

(一)导入

同学们，今天老师要给大家讲一个发生在咱们上海的有趣科技故事。你们知道上海的磁悬浮列车吧？在它刚开始建造的时候啊，可是面临了很多挑战呢。有一位工程师叔叔，他负责磁悬浮列车轨道的一个关键部分的设计。这个叔叔特别爱观察，他每天都会在可能建造轨道的地方走来走去，观察地形、气候等各种因素。有一天啊，他发现这个地方经常有很强的风，这风要是不处理好，可能会影响磁悬浮列车的稳定性。于是啊，他就想啊想，最后想出了一个特别巧妙的办法，他设计了一种特殊的防风结构，这个结构就像是给列车轨道穿上了一层防风衣，让列车在大风天气里也能平稳运行。这就是科技的力量，只要我们善于观察，勇于创新，就能解决很多难题。那今天呢，我们也要像这位工程师叔叔一样，在我们的综合实践活动中去探索、去发现。

(二)活动环节

1.实地考察上海科技馆

教师讲解：同学们，上海科技馆里有很多神奇的东西呢。我们现在要去那里进行实地考察。到了科技馆之后，大家要分成小组，每个小组都有一个小任务哦。比如说，有的小组要去探索机器人展厅，看看那些机器人都有什么本领，是怎么工作的。我给大家举个例子啊，在机器人展厅里有会跳舞的机器人，它们的动作非常灵活，就像真人一样。你们要去观察这些机器人的外形、动作，然后思考它们是通过什么原理来实现这些动作的。

互动话术：“同学们，你们觉得机器人会像我们人一样有感情吗？”引导学生发表自己的看法。

小组行动：学生们到达科技馆后，按照小组任务进行考察。在考察过程中，小组内成员互相交流、记录自己的发现。

2.小组调研上海的教育资源分布

教师讲解：咱们上海这么大，教育资源的分布也不一样呢。现在我们要进行小组调研，每个小组负责一个区域。比如说，有的小组负责浦东新区，你们要去了解这个区域有多少学校，这些学校都有什么特色课程，是公立学校多还是私立学校多等等。你们可以通过网络查询、电话采访或者实地走访学校周边等方式来获取信息。我给大家讲一下我之前调研的一个小经验，有一次我调研一个学校的时候，我先给学校的办公室打电话，但是电话没人接。我就直接去了学校，在学校门口遇到了一位老师，我很礼貌地向他介绍了我的来意，这位老师特别热情，带着我在学校里转了转，还告诉了我很多学校的情况。所以啊，同学们遇到困难不要轻易放弃。

互动话术：“同学们，如果你们在调研过程中遇到别人不愿意配合的情况，你们会怎么做呢？”让学生们分享自己的想法。

小组行动：小组学生分工，开始