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2024年高中语文教研组工作计划

一、指导思想

本年度，高中语文教研组将坚持以立德树人为根本任务，以《普通高中语文课程标准》为指引，紧密围绕学校整体教学工作部署及提升教育教学质量的核心目标。我们将聚焦语文核心素养的培育，深化课堂教学改革，优化教研活动形式，强化教师队伍建设，努力探索在新时代背景下语文教育的有效路径。通过扎实有效的教研活动，促进教师专业成长，激发学生学习语文的内在动力，全面提升我校高中语文教学的整体水平与育人实效。

二、主要目标

1.提升教师专业素养：鼓励教师持续学习教育教学理论，积极参与各类培训与学术交流，不断更新教育观念，提升课堂驾驭能力与教科研水平。计划培养一批在区域内有一定影响力的骨干教师。

2.深化课堂教学改革：积极探索基于核心素养的语文教学模式，重点研究大单元教学、学习任务群的有效实施策略。推动信息技术与语文教学的深度融合，提升课堂教学的吸引力与效率。

3.促进学生素养发展：以学生为中心，设计丰富多样的语文实践活动，着力培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解能力，提升学生的综合语文素养。

4.提高教研活动质量：优化教研活动内容与形式，增强教研的针对性与实效性。推动集体备课常态化、规范化、精品化，鼓励教师积极参与课题研究与教学反思。

5.加强教学资源建设：系统整理和开发与新课标、新教材相适应的教学资源，包括课件、学案、习题、阅读材料等，实现资源共享，为教学提供有力支持。

三、主要任务与措施

（一）深化课堂教学改革，提升教学效能

1.聚焦核心素养，优化教学设计：组织教师深入研读课程标准和教材，准确把握各年级、各单元的核心素养目标。倡导以学习任务群为导向的大单元教学设计，将零散的知识点整合为具有内在逻辑联系的学习整体，引导学生在完成真实情境中的任务过程中提升素养。每学期各备课组至少完成一个重点单元的精品教学设计，并进行展示交流。

2.创新教学模式，打造高效课堂：鼓励教师积极尝试项目式学习、情境教学、合作探究等多种教学方法，注重启发式、互动式教学。强调课堂教学的“生本”理念，给予学生充分的思考、表达和实践空间。本学期将开展“高效课堂”系列研讨活动，包括公开课、示范课、推门课等形式，课后组织深入研讨，总结经验，发现问题，共同提高。

3.加强信息技术与学科融合：引导教师积极运用多媒体、网络资源、在线学习平台等现代教育技术手段，丰富教学内容呈现方式，拓展学生学习渠道。组织相关培训或经验分享会，提升教师信息技术应用能力，探索智慧课堂的构建。

（二）加强教师队伍建设，促进专业成长

1.强化理论学习与研讨：定期组织教研组集体学习活动，内容包括教育政策法规、前沿教育理论、语文教学研究动态等。鼓励教师自主阅读专业书籍，并撰写读书笔记或教学心得，每学期至少组织一次读书分享会。

2.发挥骨干教师引领作用：充分利用校内骨干教师资源，开展“师徒结对”、“名师示范课”、“专题讲座”等活动，发挥其在教学、教研方面的示范、辐射和指导作用，帮助青年教师快速成长。

3.搭建多元化成长平台：鼓励教师积极参加各级各类教学竞赛、论文评选、课题申报等活动。组织校内教学基本功比武、说课比赛等，为教师提供展示才华、交流学习的机会。支持教师外出参加培训、听课、考察，带回先进理念与方法。

4.促进反思性教学实践：要求教师坚持撰写教学反思、教学案例，鼓励进行教学行动研究。定期组织教学反思交流会，引导教师在实践中反思，在反思中改进，不断提升专业自觉。

（三）丰富学生语文实践，提升综合素养

1.优化阅读教学，培养阅读习惯：制定各年级课外阅读推荐书目，指导学生进行广泛阅读。开展形式多样的读书活动，如读书报告会、经典诵读比赛、课本剧表演、阅读心得征文等，营造浓厚的校园阅读氛围，培养学生良好的阅读习惯和阅读能力。

2.加强写作教学指导：重视基础写作训练与创意写作培养相结合。改革作文批改方式，尝试学生互评、小组评改、面批面改等多种形式，注重写作过程的指导与反馈。鼓励学生参与各类作文竞赛，或向报刊杂志投稿。组织校内作文大赛，激发学生写作兴趣。

3.开展丰富多彩的语文实践活动：结合教材内容和学生兴趣，组织辩论赛、演讲比赛、书法比赛、文学采风、校园广播站、文学社等活动，为学生提供运用语文、展示自我的平台，提升其语言表达、逻辑思维和审美鉴赏能力。

（四）优化教研活动组织，提高教研实效

1.规范集体备课制度：各备课组要固定时间、地点、内容开展集体备课活动，做到定主题、定主讲人。集体备课应聚焦重点、难点问题，共同研讨教学设计、教学方法、作业设计等。备课组长要做好组织、记录和总结工作，确保集体备课不走过场，富有成效。

2.深化主题式教研：教研组层面将围绕“大单元教学的实践与反思”、“学