小学语文教案两小儿辩日(人教版)（2025—2026学年）.docxVIP

小学语文教案两小儿辩日(人教版)（2025—2026学年）

一、教学分析

（一）教材分析

本教案针对小学语文人教版教材中《两小儿辩日》一课进行设计。该课属于小学语文三年级下册的内容，旨在通过阅读古代寓言故事，引导学生理解故事内涵，培养他们的思维能力和语言表达能力。本课内容在单元乃至整个课程体系中具有承上启下的作用，与前后的知识关联密切。核心概念为“寓言故事”，技能目标包括阅读理解、口语表达和思维训练。

（二）学情分析

三年级学生对寓言故事有一定的了解，具备一定的阅读能力和语言表达能力。但他们对古代文化背景和故事寓意理解有限，容易产生混淆。此外，部分学生可能存在阅读困难、思维逻辑不清晰等问题。因此，教学设计应注重引导学生理解故事内涵，培养他们的阅读兴趣和思维能力。

（三）教学目标与策略

教学目标：1.理解故事内容，掌握寓言故事的特点；2.培养学生的阅读兴趣和思维能力；3.提高学生的口语表达能力和写作水平。

教学策略：1.通过图片、视频等多种形式导入，激发学生的学习兴趣；2.采用问题引导法，引导学生思考故事内涵；3.组织学生进行角色扮演、讨论等活动，提高学生的口语表达能力和团队合作能力；4.结合写作练习，巩固所学知识。

二、教学目标

1.知识目标

说出《两小儿辩日》的故事梗概，列举故事中涉及的自然现象。

解释故事中蕴含的哲理，理解古代文化背景对故事的影响。

识别寓言故事的特点，分析故事中的比喻和象征手法。

2.能力目标

设计与故事相关的讨论题目，组织学生进行小组讨论，表达自己的观点。

评价学生的讨论成果，引导他们进行反思和总结。

创作以《两小儿辩日》为素材的续写故事，展示学生的想象力和创造力。

3.情感态度与价值观目标

体验对自然现象的好奇心，尊重不同的观点和思考方式。

培养对古代文化的兴趣，增强对民族传统文化的自豪感。

树立正确的科学态度，学会用辩证思维分析问题。

4.科学思维目标

运用观察、比较、分析等方法，探究自然现象背后的科学原理。

发展逻辑推理能力，培养批判性思维。

提高解决问题的能力，学会从不同角度思考问题。

5.科学评价目标

评价学生的阅读理解能力，反馈学习过程中的不足。

评价学生的口语表达能力，鼓励他们积极参与讨论。

评价学生的写作能力，指导他们提高写作水平。

6.达标水平

学生能够准确复述故事内容，并能结合自己的生活经验进行讨论。

学生能够运用所学知识解释故事中的自然现象，并表达自己的见解。

学生能够通过讨论和写作活动，提高自己的语文素养和科学思维能力。

三、教学重难点

重点：理解《两小儿辩日》的故事内容，掌握寓言故事的特点，分析故事中的自然现象和哲理。

难点：解读古代文化背景对故事的影响，培养学生辩证思维和批判性思维，提高学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

四、教学准备

为了确保课堂教学的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作多媒体课件，包括故事动画、图片和文字说明；准备相关教具，如地球仪和日晷模型；收集音频和视频资料，以辅助学生理解故事背景；设计任务单和评价表，以引导学生参与互动和自我评估。此外，我会提前布置教室，确保小组座位合理排列，并为板书设计清晰框架。学生需预习课文，准备画笔和笔记本等学习用品。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.活动设计：播放与太阳相关的图片或视频，引导学生观察太阳在不同时间的变化，激发学生的兴趣。

2.教师引导：“同学们，你们有没有注意到太阳在不同时间的变化呢？今天我们要学习的故事就与太阳有关，让我们一起走进《两小儿辩日》。”

（二）新授（20分钟）

1.故事朗读：教师朗读《两小儿辩日》故事，学生跟随朗读。

2.问题引导：

问题一：故事中有哪些人物？他们分别是谁？

问题二：两小儿分别提出了什么观点？他们为什么会有这样的观点？

问题三：这个故事想要告诉我们什么道理？

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论上述问题，并分享各自的观点。

4.教师讲解：

解释故事背景，如古代对太阳的认识、儒家的“仁”思想等。

分析两小儿辩日的科学依据，如太阳高度角、地球自转等。

阐述故事所蕴含的哲理，如实事求是、勇于质疑等。

5.案例分析：选取故事中的经典语句，如“日初出远，及日中则近”等，分析其含义和作用。

（三）巩固（15分钟）

1.知识竞赛：设计关于太阳的知识竞赛，检验学生对故事的理解。

2.角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，模拟辩日场景，提高学生的口语表达能力和表演能力。

3.思维导图：引导学生绘制故事思维导图，梳理故事脉络，加深对故事内容的理解。

（四）小结（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课所学内容，强调故事所蕴含的哲理。

2.学生反思：引导学生思考故事对自身的启示，如如何面对质疑、如何学