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科学实验教学计划
年级：二年级 教师：
学年度第一学期
学生基本情况及实验操作技能基础分析
二年级的学生经过一年时间的科学学习与训练，已经对科学这间学科有了既不定的认识，产生了一定的兴趣，同时具备了初步的科学知识和操作技能，具备了初步的探究能力。但是，毕竟是二年级的学生，其认知水平比较低，基础知识和基本能力比较薄弱，因此还不具有科学的思维方式方法，也没有科学的思考习惯，不具备科学预见、测量、分析、探究、记录等一系列的科学习惯，学生之间也没有形成合作探究的活动形式。因此，在今后的教学过程中，要进一步扩大学生的知识面，提高学生创新能力、创新意识和自主探究的能力，培养学生动手动脑，学习科学的兴趣。
教材中实验的分布体系、实验类型分析
本册教材中的科学实验分布于第一单元至第四单元，第一单元1个，第二单元2个，第三单元2个，第四单元3个。本册教材共有分组实验5个，演示实验2个，课外实验2个。
本学期的基础实验及重点实验
本学期的基础实验是学生的分组实验，重点实验是“橡皮筋长度变化与力的关系”。
本学期实验教学目标
1.通过设计符号记录天气，了解天气符号的含义，认识常见的天气符号。学会阅读天气预报，在阅读天气预报的基础上，有结构的描述气象要素。
2.说出天气对人们生产生活、对动植物的多方面影响。
3.描述每个季节的主要天气现象，初步了解24节气的气象内涵。
4.知道太阳、月亮、星星都是天空中的星体，运用多种感官观察太阳、月亮、星星的外部特征，对天空中的星体产生观察和探究的兴趣。
5.能够依据太阳的东升西落辨别方向。
6.在活动体验中，感知推力和拉力都是常见的力。
7.通过动手实验活动，知道力可以使物体的形状发生改变，同时知道力可以改变物体的运动状态。通过探究，知道有光才能看见物体，学会保护眼睛的方法。
8.学会辨别物体是否透明的方法，知道能用透明度描述物体的特征。
9.通过玩玻璃纸，发现颜色与光有着密切的关系，直到色光能改变物体的颜色。
10.能积极参与观察研究光现象，乐于交流与分享，养成尊重客观事实的科学态度。
11.通过仔细观察、认真思考、动手实验等，培养学生动手动脑的能力以及认真严谨的科学态度。
实验教学的具体措施
1.把科学课程的总目标落实到每一节课；
2.把握小学生科学学习的特点，因势利导；
3.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；
4.让探究成为科学学习的主要方式；
5.树立开放的教学观念；
6.悉心的引导学生科学学习活动；
7.充分运用现代教育技术；
8.组织科学兴趣小组。
学科渗透法制教育：《中华人民共和国环境保护法》《中华人民共和国野生动植物保护法》
本学期(二年级)实验目录
课堂演示实验
1
制作晴雨花
6
2
白天看不到星星的秘密
7
3
8
4
9
5
10
学生分组实验
1
橡皮筋长度变化与力的关系
7
2
体会力的不同
8
3
探究手电筒的光斑变化
9
4
观察物体的透明性
10
5
用玻璃纸观察物体
11
6
12
课外探究实验
1
制作简易的太阳能热水器
4
2
制作风向标
5
3
6
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