2025年冀教版二年级数学下册几何图形拼接创意试卷.docxVIP

2025年冀教版二年级数学下册几何图形拼接创意试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、基础练习

1.请在（）里填上合适的图形名称。

4条边，4个直角，对边相等的长方形是（）。

4条边，4个直角，4条边都相等的正方形是（）。

3条边，3个角，都是锐角的三角形是（）。

没有角，是曲线组成的图形是（）。

2.下面这些图形，请圈出长方形。

3.请画出下面图形的另外两条边，使它变成一个正方形。

二、图形拼摆

4.用两个完全一样的三角形，可以拼成一个（）形。请你在下面画一画你拼出的图形。

5.用一个长方形和两个完全一样的三角形，可以拼成一个（）形。请你在下面画一画你拼出的图形。

6.小明用4个同样大的正方形拼成了一个更大的正方形，请你画出小明可能拼出的两种样子。

7.请你用下面的图形，拼出一个你认识的汉字或数字，并写上它。

三、创意设计

8.请你用下面的这些图形（可以移动位置，可以翻转），拼出一个你喜欢的动物或者物品，并简单写上一两句介绍它是什么。

9.请你任意选择三个或三个以上的图形，通过剪开或拼接的方式，创造出一种新的图形，并画出你的作品。

10.想一想，如果用一个大正方形和若干个三角形，可以拼出哪些你熟悉的物品或图案？请画出其中一个例子。

试卷答案

一、基础练习

1.长方形，正方形，三角形，圆

2.（根据提供的图形进行圈选，应圈出具有长方形特征的图形）

3.（根据提供的图形，在空缺处画上两条长度相等且相互垂直的边，使图形的四条边长度相等，四个角都是直角）

二、图形拼摆

4.正方形

（解析思路：两个完全一样的三角形，如果将它们有一条边重合拼接，会形成四个角都是直角，四条边相等的图形，即正方形。）

5.长方形

（解析思路：一个长方形有四条边，如果用两个完全一样的三角形分别连接长方形的相对两边的中点，或者连接一端点与对边的中点，可以拼成一个长方形。）

6.（至少画出两种不同的拼法）

图形一：

（解析思路：将两个正方形的一边对齐并排放置，形成一个更大的长方形，再将另外两个同样大的正方形并排放置，拼接在第一个长方形的一侧，形成一个“田”字或“十字”形状的大正方形。）

图形二：

（解析思路：将三个正方形排成一行，形成一条长方形，然后在长方形的两端各拼接一个正方形，使其形成一个“T”字形或“L”字形的大正方形。）

7.（根据提供的图形进行拼摆，拼出汉字或数字，如“日”、“口”、“田”等）

（解析思路：学生需根据提供的图形（通常是长方形、正方形、三角形等），发挥想象，将它们组合起来，使其形状类似于常见的汉字或数字。关键在于理解图形的相对位置和组合方式。）

三、创意设计

8.（根据提供的图形进行创意拼摆，如拼成房子、小鱼、汽车等，并写上名称）

（解析思路：本题旨在考察学生的想象力和动手创造力。学生需要观察所给图形的特点，思考如何将它们组合成一个有意义的物体或形象。重点在于图形的选择、位置的摆放、方向的翻转以及组合的合理性。写上名称是帮助明确创意内容。）

9.（根据提供的图形，通过剪开或拼接，创造出新的图形，如将长方形对折剪开得到两个三角形，或将两个三角形拼成一个平行四边形等）

（解析思路：本题考察学生对图形的分解和重组能力。剪开要求学生能确定剪裁线，并理解剪开后图形的变化；拼接要求学生能将不同图形或剪开后的图形进行新的组合，形成不同于原图案的图形。重点在于操作的方法和结果的创新性。）

10.（画出用一个大正方形和若干个三角形拼出的物品或图案，如屋顶加在正方形房子上、窗户加在正方形墙上等）

（解析思路：本题考察学生的联想能力和综合运用图形的能力。学生需要想到如何利用大正方形作为主体，再用三角形作为辅助部分来构建一个熟悉物品或图案。重点在于构思的合理性、图形组合的协调性以及画图的准确性。）