红楼梦林黛玉进贾府教学设计方案.docxVIP

一、教学目标

（一）知识与技能

1.引导学生了解《红楼梦》的作者曹雪芹及作品的主要文学地位与影响，初步感知古典小说的艺术魅力。

2.掌握课文中重要的文言词汇、句式及文学常识，能够疏通文意，理解关键语句的深层含义。

3.分析课文通过典型环境、人物出场、言行举止等塑造人物形象的方法，把握王熙凤、贾宝玉、林黛玉等主要人物的性格特征。

4.理解环境描写在作品中的作用，认识贾府的奢华气象及其所反映的封建社会等级制度和贵族生活的腐朽。

（二）过程与方法

1.通过诵读法、讨论法、点拨法等多种教学方法的结合，引导学生主动参与，探究文本内涵。

2.运用比较阅读、细节分析等方法，引导学生品味人物语言的个性化特征和作品精妙的写作技巧。

3.鼓励学生运用联想和想象，感受古典文学的意境，培养初步的文学鉴赏能力。

（三）情感态度与价值观

1.感受林黛玉的聪慧、敏感与寄人篱下的愁苦，贾宝玉的叛逆精神与率真性情，王熙凤的精明能干与泼辣张扬。

2.初步认识封建大家族的腐朽与没落，理解作品所蕴含的对封建礼教和科举制度的批判。

3.培养学生对中国古典文学的热爱之情，尊重传统文化，提升人文素养。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.分析王熙凤、贾宝玉、林黛玉等主要人物的性格特点及其典型意义。

2.理解作品通过环境描写揭示社会背景和人物命运的写作手法。

3.品味作品语言的精炼传神和个性化特征。

（二）教学难点

1.理解人物性格与时代背景、社会环境的关系。

2.体会作者在人物塑造和情节安排中所寄寓的深层含义和批判精神。

3.引导学生在现代语境下理解古典文学作品的价值和意义。

三、教学方法

诵读法、情境教学法、问题探究法、讨论法、比较法、多媒体辅助教学法。

四、课时安排

建议安排两课时。

五、教学准备

1.教师准备：

*深入研读《红楼梦》原著及相关研究资料，准确把握课文主旨和艺术特色。

*制作多媒体课件，包含作者简介、时代背景、贾府人物关系图、相关图片、音视频资料（如电视剧《红楼梦》相关片段）等。

*设计预习思考题、课堂讨论题和课后拓展题。

2.学生准备：

*预习课文，借助注释和工具书疏通文意，圈点勾画疑难字词和关键语句。

*了解作者曹雪芹及《红楼梦》的基本情况。

*尝试绘制贾府主要人物关系简表。

六、教学过程

第一课时

（一）导入新课（约5分钟）

（播放87版电视剧《红楼梦》片头音乐或林黛玉进贾府片段）

教师导语：在中国文学的璀璨星河中，有一部作品被誉为“中国封建社会的百科全书”，它以其宏大的叙事、深刻的思想和精湛的艺术，穿越时空，魅力不减。这就是我们今天要学习的《红楼梦》。今天，我们将跟随一位特殊的客人——林黛玉，一同走进那座显赫而又充满谜团的荣国府，去感受那个时代的风云变幻和人情冷暖。

（二）作者及作品简介（约10分钟）

1.曹雪芹生平：简要介绍曹雪芹的家世、人生遭遇及其创作《红楼梦》的背景，强调其“批阅十载，增删五次”的创作艰辛。

2.《红楼梦》的地位与影响：简述《红楼梦》在中国古典小说中的巅峰地位，及其对后世文学、文化的深远影响。

3.相关背景知识：介绍清代康熙、雍正、乾隆时期的社会状况，特别是八旗贵族的生活风貌，帮助学生理解作品的社会背景。

（三）整体感知，梳理情节（约15分钟）

1.学生速读：要求学生快速阅读课文，理清林黛玉进贾府的行踪路线和主要情节。

2.师生共同梳理：

*提问：林黛玉为何进贾府？她是如何进入贾府的？沿途及贾府内见到了哪些主要人物和景象？

*明确：投奔外祖母-邢夫人携往见贾赦-王夫人处见贾政（未遇）-贾母处与众姐妹相见-王熙凤出场-贾母安排黛玉住处-贾宝玉出场-宝黛初会。

*教师可结合贾府平面图（课件展示），帮助学生直观理解林黛玉的行踪和贾府的布局。

（四）重点研读：贾府环境与氛围（约15分钟）

1.学生默读：找出文中描写贾府环境的语句，思考这些描写有何特点，反映了什么。

2.讨论与分析：

*荣国府外观：“街北蹲着两个大石狮子，三间兽头大门……正门之上有一匾，匾上大书‘敕造宁国府’五个大字……又往西行，不多远，照样也是三间大门，方是荣国府了。”（威严、气派，显示其社会地位）

*贾母正房大院：“进入堂屋中，抬头迎面先看见一个赤金九龙青地大匾……大紫檀雕螭案上，设着三尺来高青绿古铜鼎……地下两溜十六张楠木交椅。”（奢华、庄重，体现封建礼仪和贾母的尊崇地位）

*贾政书房：“穿过一个东西的穿堂，向南大厅之后，仪门内大院落，上面五间大正房，两边厢房鹿顶耳房钻山，四通八达，轩昂壮丽……”（轩昂壮丽，暗示贾政的身份）

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