2025年新技术,新媒体在教学领域中的应用[5篇范例].pdfVIP

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

新技术,新媒体在教学领域中的应用[5篇范例]

第一篇：新技术,新媒体在教学领域中的应用

新技术，新媒体在教学领域中的应用

关键词：新技术、新媒体、教学领域

21世纪，人类社会已进入信息和网络时代。以前落后的教学现状

已远远不能适应社会和经济的发展，时代的发展迫切需要教育手段和

教学的变革，先进的现代化教育手段，新技术，新媒体应运而生。远

程教育和多媒体网络教学成为时代的“宠儿”，在各科教学中发挥着

不可替代的作用。随着新课程改革的不断深入，要求教师要充分利用

现代教育的新技术，为学生提供良好的学习环境与情境，多媒体资源

的应用显得尤为重要。多媒体因其具有图、文、声、像、影合一的特

点，能使课堂教学显得更加直观，形象。多媒体资源成了最佳的教学

辅助手段，巧用多媒体展现课堂教学的魅力，可使课堂教学过程更加

优化。

一、情境导入，激发学生兴趣。

若一堂课的初始，就用一个强大的磁场把学生深深地吸引，牢牢

地拴住，定能事半功倍。课前几分钟，学生如果能看到非常感兴趣的

东西，注意力会很快转移到课上。多媒体具有能量大，信息多以及声

音与图像于一体的特殊功能，很容易引起学生的注意。如：我在教授

《圆明园的毁灭》时，我先给学生播放了“圆明园昔日的辉煌”，学

生被深深的吸引了，并由这绚丽的色彩，优美的风景领悟到了中华文

化的内涵，激发了学生们的求知欲，很自然地导入新课，随同学们一

起走进圆明园的美景中去领悟去感悟皇家园林的美。

二、培养审美，陶冶学生情操。

在热烈激昂的课堂气氛中，自然地穿插一段和谐优美的乐曲，呈

现一幅清晰魅力的画面，是帮助学生放松精神，缓和紧张气氛的好办

法，也能更好的理解课堂内容，激发学生的学习兴趣。当然这些情景

的创设是离不开教学内容的，否则会偏离重点，适得其反，我在每节

多媒体课的开始都设置了音乐，当悦耳的旋律一响起，学生的兴致就

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

来了，一种亲切、放松、愉快的感觉不禁油然而生。经常播放一些优

美的乐曲，清新秀丽的画面，也能培养学生审美情趣，陶冶学生情操。

三、联系学生实际，拓宽学生视野。

现在设置的各门学科，都注重对学生尽享思想品德的教育，并紧

密结合学生学习生活实际，所以，在各学科课的教学中，运用多媒体

辅助教学，同传统的板书、教具、观察法、讨论法等教学手段相结合，

才能产生最大的教学效果。例如：在讲授《钓鱼的启示》、《永生的

眼睛》这些内容时，可通过媒体展示有关学生不道德，不尊重别人劳

动成果的案例，使学生对不良诱惑有个感性认识，然后教师通过板书，

讨论等各种传统从生理、心里、情感、学习、法律等方面加以说明。

在教学中，教师要以真实的生活素材发挥适当的主导作用。或是展现

魅力的自然风光，或是反映政治经济建设成就，或是展示社会生活现

象、揭示自然规律，或是再现历史，溯古追今，都能发挥创设情景，

启发思维的作用，激发学生的学习兴趣，拓展学生的视野，使学生由

被动接受学习转化为主动参与学习。如讲到《丝绸之路》，《詹天佑》

等文章时，我们可以通过多媒体展现中国上下五千年的历史文化，使

学生感受祖国文化的源远流长，从而激发学生自觉继承和发扬祖

国灿烂文化的热情，拓展了学生的视野。

总之，多媒体形、声、色、情并茂的特点，对于小学阶段各门学

科的教学，适合年龄特点认知规律，具