人教版（2024）八年级上册物理第五章 透镜及其应用 第3节 凸透镜成像的规律 教案.pdfVIP

人教版(2024)八年级上册物理第五章透镜及其应用第3

节凸透镜成像的规律教案

《凸透镜成像的规律》教案

年级八年级

学科初中物理共1课时

册别上册

人教版义务教育教科授课

教材新授课第1课时

书•物理八年级上册类型

教材分析

教材分析

本节内容是“透镜及其应用”章节的核心部分，承接前一节对凸透镜基本性质的探

究，聚焦于“成像规律的系统性归纳。教材通过照相机、投影仪、放大镜等生活

实例引入问题，引导学生从象出发提出科学探究问题一一“像的虚实、大小、正

倒与物距有何关系？随后设计实验流程，明确实验思路与操作步骤，强调控制变

量法的应用，并以表格形式记录数据，最终得出成像规律。该内容不仅体了物理

学科“观察实世界，思考实世界，表达实世界〃的核心素养要求，还为后续

学习显微镜、望远镜原理奠定基础，具有承上启下的关键作用。

学情分析

八年级学生已掌握光的折射、凸透镜对光的会聚作用等基础知识，具备一定的实验

操作能力与观察能力。但对“物距“像距〃等抽象概念理解尚浅，易混淆“实

像“与“虚像〃的形成条件。同时，学生习惯于直观感知，对通过数据推理总结规

律的能力较弱，尤其在处理“焦距作为参照标准这一思维转换时存在困难。此

夕卜，部分学生缺乏科学探究的严谨态度，可能出随意移动器材、不认真读数等问

题。因此，教学中需借助情境驱动、任务引领，强化实验规范训练，引导学生从

“看象“走向“析规律“，培养其科学思维与探究实践能力。

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课时教学目标

物理观念

1.能准确描述凸透镜成像中物距、像距、焦距之间的定量关系，理解“二倍焦

距〃“一倍焦距〃作为分界点的意义。

2.能结合具体实例说明实像与虚像的本质区别，理解实像可呈在光屏上而虚像

不能。

科学思维

1.能通过实验数据对比分析，归纳出物距变化对成像性质的影响规律，发展归纳

推理能力。

2.能运用“以焦距为单位进行比较”的思维方式，提升模型建构与量化分析能

力。

科学探究

1.能独立完成“调节光源、凸透镜、光屏中心等高〃等实验准备步骤，确保实验

结果可靠性。

2.能根据实验要求设计合理的数据记录表，完整记录物距、像距、像的虚实、大

小、正倒等信息。

科学态度与责任

1.能在小组合作中主动承担角色，尊重他人意见，体协作精神。

2.能如实记录实验象，不伪造数据，养成实事求是的科学态度。

教学重点、难点

1.掌握凸透镜成像的四类情况及其对应的物距范围：u2f、U=2f、f〈U〈

2f、ufo

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2.理解并能用语言准确表述“当物距大于2倍焦距时，成倒立缩小的实像等规

律。

难点

1.理解“像距随物距减小而增大的动态变化过程，建立物距-像距-成像性质的

三维联系。

2.区分“虚像无法在光屏上呈”与“光屏上有影子“的本质差异，避免认知误

区。

教学方法与准备

教学方法

实验探究法、合作学习法、情境教学法、讲授法

教具准备

发光二极管光源、凸透镜（焦距20cm）、光屏、刻度尺、铁架台、导轨、多媒体

课件

教学环节教师活动学生活动

一、创设真实情境，提出驱动性问题

1.观看视频，感受不同