人教版（2024）八年级上册物理第五章 透镜及其应用 第5节 跨学科实践：制作望远镜 教案.pdfVIP

人教版(2024)八年级上册物理第五章透镜及其应用第5

节跨学科实践:制作望远镜教案

《跨学科实践：制作望远镜》教案

年级册八年级

学科初中物理共1课时

别上册

人教版《义务教育教科授课类跨学科

教材第1课时

书•物理八年级上册》型实践课

教材分析

教材分析

本课是八年级上册第五章“透镜及其应用“中的跨学科实践活动，旨在引导学生运

用凸透镜成像规律，设计并制作简易望远镜。教材以“科学家利用天文望远镜探索

宇宙为情境引入，通过图文结合的方式系统呈现望远镜的基本原理、结构设计、

器材择与调试方法。内容涵盖物镜成实像、目镜放大像、视角放大原理及放大倍

率计算等核心知识，体现了物理与工程、技术的融合，符合新课标中“科学探究与

实践“技术与工程的要求。该活动不仅巩固了透镜成像规律，还培养学生的动

手能力、问题解决能力和创新意识。

学情分析

八年级学生已掌握凸透镜的成像特点、焦距测量方法及基本光学元件特性，具备一

定的实验操作基础。他们对“望远镜“这一科技产品充满好奇，但对“为何远处物

体被放大“存在认知冲突，易误认为成像放大即实际放大。学生在小组协作、材料

设计、参数调节方面经验不足，易出现镜筒长度不匹配、焦距误判等问题。教学中

需通过真实情境激发兴趣，借助可视化演示和分步任务降低认知负荷，引导学生从

“现象观察“走向“原理理解，并通过项目式学习突破“理论一实践〃转化障

碍。

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课时教学目标

物理观念

1.能准确描述望远镜由物镜和目镜组成，物镜成倒立缩小的实像于焦点附近，目

镜作为放大镜进一步放大该像。

2.理解视角大小决定视觉清晰度，能解释望远镜通过增大视角使远处物体看起来

放大的本质原因。

科学思维

1.能基于凸透镜成像规律，合理推断望远镜的成像路径，建立“物镜一实像一目

镜一虚像“的逻辑链条。

2.能根据放大倍率公式（M二f物/f目）反向设计焦距组合，实现2、3倍放大需

求。

科学探究

1.能通过实验测量凸透镜焦距，掌握“太阳光聚焦法“或“平行光法“等实用测

量技巧。

2.能在调试过程中动态调整镜筒长度，使图像清晰，形成“观察一调节一再观

察”的探究闭环。

科学态度与责任

1.能在小组合作中主动承担角色，尊重他人意见，共同完成制作任务。

2.能反思制作过程中的问题（如缝隙大、图像模糊），提出改进方案，体现工程

思维与责任意识。

教学重点、难点

Hi

1.理解望远镜的工作原理：物镜成实像，目镜放大该像，最终形成放大的虚像。

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2.掌握望远镜放大倍率的计算方法，并能据此择合适焦距的物镜与目镜。

难点

1.理解“虽成缩小像却仍感觉放大”的矛盾现象，突破“成像大小二视觉大小的

认知误区。

2.实际调试中如何精准调节两透镜间距，使其等于f物+f目，并适应不同距离物

体。

教学方法与准备

教学方法

议题式教学法、情境探究法、合作探究法、讲授法

教具准备

凸透镜(f^20cmf^lOcm)、瓦楞纸板、剪刀、胶带、尺子、小镜子、投影仪、

PPT课件

教学环节教师活动学生活动

一、创设情境，引出课题1.观看视频，感受

宇宙之美。

(一)、播放视频片段：哈勃望远镜观