2024-2025学年第一学期海淀区小学6年级语文期末试卷及答案.docxVIP

2024-2025学年第一学期海淀区小学6年级语文期末试卷及答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、基础知识与运用

1.给下面加点的字注音。

气氛（）憧憬（）羁绊（）鲜为人知（）

2.根据语境，在括号里填入最合适的词语。

（）的群山（）的阳光（）的歌声（）的心情

3.把下列句子改为反问句。

我们不能浪费宝贵的时间。

4.修改下面句子中的语病。

通过这次活动，使我深刻认识到了团结合作的重要性。

5.选择合适的关联词语填空。

（虽然……但是……）（无论……都……）

（1）他（）身体不好，（）坚持每天参加晨跑。

（2）（）风雨交加，我们（）要按时完成这项任务。

二、阅读理解

（一）阅读下面的短文，回答问题。

那是一个阴雨绵绵的下午，我独自一人走在放学的路上。天空灰蒙蒙的，雨滴淅淅沥沥地打在伞上，发出单调的声响。路边的树叶被雨水打湿，显得无精打采。我望着灰暗的景象，心里也有些沮丧。

突然，我看见不远处的一位老奶奶，她的雨伞不小心被风吹偏了，雨水正不断地溅到她的裤脚上。她似乎没有注意到，依旧慢慢地往前走。这时，一个和我年纪相仿的小男孩跑了起来，他快步走到老奶奶身边，小声说：“奶奶，您的伞歪了，我帮您拿着吧！”老奶奶惊讶地抬起头，脸上露出了感激的笑容。小男孩小心地把雨伞往老奶奶那边移了移，然后和她共撑一把伞，一前一后地慢慢地走着。雨水打在伞面上，发出和谐的乐声，仿佛是一首温暖的歌曲。

看着他们互相扶持的背影，我的心里暖暖的。虽然雨还在下，但我的心里却充满了阳光。这个小小的举动，让我明白了，即使是在阴雨天，善良和关爱也能带来温暖和希望。我们每个人都可以成为那个伸出援手的人，用微小的行动去感染身边的人，让世界变得更加美好。

（1）文章主要写了什么内容？

（2）文中的“我”在看到老奶奶的情况时，心里感觉怎么样？为什么？

（3）小男孩的哪些举动体现了他的善良？

（4）联系生活实际，谈谈你从这个故事中获得了什么启发。

（二）阅读下面的古诗，回答问题。

静夜思

（唐）李白

床前明月光，

疑是地上霜。

举头望明月，

低头思故乡。

（5）这首诗描写了诗人什么样的情景？

（6）诗中哪个字最能表达诗人的情感？简要说说你的理解。

三、作文

请以“一次难忘的经历”为题，写一篇作文。可以是一次成功的喜悦，一次失败的教训，一次帮助别人的快乐，一次受委屈的感悟……内容要具体，感情要真挚，语句要通顺，不少于400字。

试卷答案

一、基础知识与运用

1.fēn,jǐng,bàn,xiān

*解析：考察汉字拼音。注意声调的准确性，特别是“憧”（chōng）、“羁”（jī）、“绊”（bàn）的声母和韵母。

2.壮丽,温暖,动听,愉快

*解析：考察根据语境选择合适的形容词。需要学生理解词语的含义，并结合“的+名词”结构进行搭配。“壮丽”形容山，“温暖”形容阳光，“动听”形容歌声，“愉快”形容心情。

3.难道我们能浪费宝贵的时间吗？

*解析：将陈述句改为反问句。找到肯定句中的肯定词（不能）或否定词（不），删去，加上反问词（难道），并将句末的句号改为问号。

4.通过这次活动，我深刻认识到了团结合作的重要性。

*解析：修改语病。句子存在主语残缺的问题，“使我……”是使动结构，缺少主语。去掉“使”，让“我”作为主语来承担“认识到了”这个动作。

5.(1)虽然……但是……(2)无论……都……

*解析：考察关联词语的使用。第一句表示转折关系，前后句意思有对比，应用“虽然……但是……”。第二句表示条件关系，无论出现什么情况都一样，应用“无论……都……”。

二、阅读理解

（一）阅读下面的短文，回答问题。

（1）文章主要写了放学路上，一位小男孩帮助被风吹歪雨伞的老奶奶，让“我”深受感动的故事。

*解析：概括文章主要内容。通读全文，抓住文章的主要人物（“我”、小男孩、老奶奶）、主要事件（小男孩帮助老奶奶）以及事件的结果（“我”深受感动）进行概括。

（2）“我”在看到老奶奶的情况时，心里感觉有些沮丧和冷漠。

*解析：体会人物情感。根据文章第一段描述的天气和“我”的内心活动（“心里也有些沮丧”），以及看到老奶奶情况时的反应（“我望着灰暗的景象，心里也有些沮丧”），可以判断出“我”当时的心情。结合后文小男孩的行为对比，“我”最初的感受可能带有一定的冷漠。

（3）小男孩的善良体现在他主动跑过去提醒老奶奶雨伞歪了，并主动提出帮老奶奶拿雨伞，最后与老奶奶共撑一把伞一起走。

*解析：