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语文仿写训练：基础与进阶练习

好的，请看这篇关于语文仿写训练的文章。

语文学习中，仿写是一项不可或缺的基础训练，它如同绘画中的临摹，音乐中的视唱练耳，是从模仿到创造的必经之路。仿写不仅能帮助学习者快速掌握语言表达的基本规律，积累丰富的语料，更能在潜移默化中提升语感，领悟不同文体的写作技巧与艺术魅力。本文将从基础与进阶两个层面，探讨仿写训练的要点与实用方法，以期为语文学习者提供有益的借鉴。

一、仿写训练的基石：基础仿写

基础仿写侧重于对语言形式的模仿，旨在掌握规范的语言表达和基本的句式结构。这一阶段的训练要求学习者“形似”，即准确复制原作的语言模式。

1.词语仿写：精准运用的起点

词语是构成语言的基本单位。词语仿写并非简单替换，而是要理解词语在特定语境下的含义、感情色彩及搭配习惯。

*例1（近义词/反义词仿写）：

*原作：春风轻轻地吹过田野。

*仿写方向：体会“轻轻地”所营造的轻柔氛围，尝试用“缓缓地”、“悄悄地”等近义词替换，并观察表达效果的细微差异；或用“猛烈地”等反义词，感受语境的变化。

*仿写示例：秋雨淅淅沥沥地打湿了窗棂。（模仿叠词运用及状语对动词的修饰）

*例2（特定范畴词语仿写）：

*原作：货架上摆满了红彤彤的苹果，黄澄澄的梨子，紫莹莹的葡萄。

*仿写方向：模仿用ABB式叠词形容事物颜色的特点，描写其他场景中的事物。

*仿写示例：花园里盛开着粉嘟嘟的桃花，白皑皑的梨花，金灿灿的油菜花。

2.句式仿写：搭建表达的框架

句式是语言表达的骨架。仿写句式，要关注句子的结构特点、语气语调以及修辞手法的运用。

*例1（基本句式仿写）：

*原作：小明在教室里认真地看书。（谁在哪里做什么，状语修饰动作）

*仿写示例：小鸟在树枝上欢快地歌唱。

*例2（特殊句式仿写——比喻句）：

*原作：月亮像一个大圆盘，挂在天上。（本体+喻词+喻体）

*仿写方向：模仿用具体事物比喻另一事物的方法。

*仿写示例：时间像流水，一去不复返。

*例3（特殊句式仿写——拟人句）：

*原作：春风抚摸着我的脸颊。（将事物人格化）

*仿写示例：小草偷偷地从土里钻了出来。

*例4（复句仿写）：

*原作：因为今天下雨，所以我们没有去郊游。（因果关系）

*仿写示例：如果明天天气好，我们就去公园放风筝。（假设关系）

基础仿写阶段，关键在于“依葫芦画瓢”，力求准确。学习者应选择经典、简洁的语料作为仿写范本，反复练习，直至能够熟练运用。

二、仿写训练的深化：进阶仿写

进阶仿写在“形似”的基础上，更强调“神似”，即模仿原作的表达技巧、段落结构、思想情感乃至整体风格。这一阶段要求学习者具备更强的分析、理解和迁移能力。

1.段落结构仿写：把握文脉的走向

段落是文章的基本构成单位。仿写段落，要分析其内部的逻辑关系、句间的衔接方式以及段落的组织模式（如总分、分总、总分总等）。

*例1（总分结构段落仿写）：

*原作：春天的花园真美啊！你看，那迎春花率先绽放，嫩黄的小喇叭吹奏着春的序曲；你听，那桃花粉面含羞，在微风中轻轻摇曳，诉说着春的情话；你闻，那丁香花散发着阵阵幽香，沁人心脾，带来了春的气息。

*仿写方向：模仿“总起句+分述句（从不同感官/角度）”的结构，描写一处景物或一种场景。

*仿写示例：课间的操场真热闹啊！有的同学在跑道上追逐嬉戏，笑声此起彼伏；有的同学在篮球场上激烈对抗，汗水挥洒；还有的同学围坐在一起，分享着有趣的故事。

2.表现手法与表达方式的仿写：学习表达的艺术

这一层面的仿写，旨在借鉴作者如何观察事物、如何组织材料、如何运用记叙、描写、说明、议论、抒情等表达方式来传达信息和情感。

*例1（描写手法仿写——细节描写）：

*原作（朱自清《背影》选段）：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。

*仿写方向：模仿对人物动作、外貌的细致刻画，表现人物的特定状态或情感。

*仿写示例：奶奶坐在小板凳上，戴着老花镜，左手拿着鞋底，右手捏着针线，眯着眼睛，一针一线地纳着千层底。线在她手中穿梭，留下细密的针脚，就像她对我们无尽的关怀。

*例2（抒情方式仿写——借景抒情）：

*原作：夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远《天净沙·秋思》，借凄凉秋景抒发思乡之情）

*仿写方向：模仿通过描绘特定景物来寄托和抒发内心情感的方法。

*仿写示例：窗外，落叶飘零，秋风萧瑟，我的心中也涌起一阵莫名的惆怅。

3.篇章结构与风格特点的仿写