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小学课后托管服务执行方案

一、背景与意义

随着社会经济的发展和家庭结构的变化，小学生课后托管服务已成为保障学生健康成长、缓解家庭养育压力、促进教育公平的重要民生举措。本方案旨在规范我校课后托管服务的实施与管理，确保服务质量，为学生提供安全、有序、有益的课后学习与生活环境，助力学生全面发展。

二、总体目标

1.安全第一，规范管理：建立健全安全管理制度，确保学生在校期间的人身安全与健康，实现托管过程的规范化运作。

2.课业辅导，巩固提升：组织学生在教师指导下完成当天课后作业，进行个性化辅导，帮助学生巩固所学知识，培养良好学习习惯。

3.兴趣拓展，全面发展：开展丰富多彩的文体、艺术、科普等拓展性活动，满足学生多样化需求，促进学生综合素质提升。

4.家校协同，共育成长：加强与家长的沟通与合作，形成家校共育的合力，共同为学生营造良好的成长氛围。

三、组织与管理

（一）领导小组

成立由校长任组长，分管副校长任副组长，德育处、教务处、总务处、年级组长及教师代表为成员的课后托管服务领导小组。负责统筹规划、方案制定、组织协调、经费审核及督导评估等工作。

（二）日常管理机构

德育处为课后托管服务日常管理部门，具体负责：

*托管班级的编排与管理。

*托管教师的选聘、培训与考核。

*托管课程与活动的设计、安排与实施。

*学生的日常管理、安全保障及突发事件的应急处理。

*与家长的日常沟通与反馈。

（三）人员配备

1.班主任：原则上由学生本班班主任担任托管时段的主要负责人，负责本班学生的考勤、纪律管理及与家长的直接联系。

2.辅导教师：根据托管学生数量及活动设置，安排足量的辅导教师。可由本校教师志愿担任，也可根据实际需要，审慎选聘符合条件的校外专业人士或志愿者，确保其具备相应资质和良好品德。

3.管理人员：德育处安排专人负责托管期间的总协调、巡视检查及应急处理。

四、服务内容与安排

（一）服务时间

课后托管服务时间原则上为学校正常放学后至下午特定时间（具体时间根据季节及家长需求另行通知）。遇特殊情况（如法定节假日调休、学校重大活动等），托管时间可临时调整，并提前通知家长。

（二）服务内容

课后托管服务应以学生为本，遵循教育规律，主要包括以下方面：

1.基础看护与作业辅导：

*提供安静、有序的学习环境，组织学生自主完成课后作业。

*教师对学生作业中遇到的疑难问题进行个别或集中辅导，引导学生养成良好的学习习惯，培养自主学习能力，而非简单包办代替或变相补课。

2.素质拓展与兴趣培养：

*阅读指导：安排专门的阅读时间，提供丰富的图书资源，引导学生广泛阅读，培养阅读兴趣。

*体育活动：组织开展适宜的集体体育游戏、跳绳、跑步等，增强学生体质。

*艺术熏陶：开展绘画、书法、手工、合唱、器乐等简易艺术活动，提升学生审美素养。

*科普益智：组织开展趣味科学小实验、棋类、益智游戏等，激发学生科学探索精神和逻辑思维能力。

*兴趣小组：根据师资和学生需求，开设多样化的兴趣小组，如编程启蒙、英语口语、传统文化等。

3.个性化关怀与习惯养成：关注学生个体差异，进行必要的心理疏导和行为习惯引导，营造积极向上的集体氛围。

（三）活动安排原则

*动静结合：合理安排学习、活动、休息时间，避免学生长时间静坐或过度兴奋。

*自愿选择：基础托管为必选内容，拓展性活动可根据学校实际和学生兴趣进行自愿选择（若条件允许）。

*安全适宜：所有活动内容必须确保安全，符合小学生年龄特点和身心发展规律。

五、管理规范与要求

（一）学生管理

1.报名与考勤：建立规范的学生报名、审核及考勤制度。每日托管开始和结束时，班主任需严格考勤，确保学生不迟到、不早退、不无故缺席。对未按时参加或提前离校的学生，须及时与家长确认。

2.行为规范：加强学生纪律教育和安全教育，要求学生遵守托管期间的各项规章制度，爱护公物，团结同学，文明活动。

3.交接制度：托管结束时，严格执行学生交接制度，确保学生由家长或其指定的成年人按时接走。对于未能按时接走的学生，应有专人负责看管，并持续与家长联系。

（二）教师管理

1.职责明确：制定托管教师岗位职责清单，明确其在考勤、辅导、活动组织、安全管理、家校沟通等方面的具体责任。

2.师德师风：托管教师应恪守师德，关爱学生，为人师表，严禁体罚或变相体罚学生，严禁利用职务之便谋取私利。

3.考勤与考核：建立托管教师考勤制度和工作考核机制，将服务质量、学生反馈等纳入考核范围，考核结果与评优评先、津贴发放等挂钩。

4.业务提升：定期组织托管教师进行业务培训和经验交流，提升其辅导能力和组织活动水平。

（三）安全管理

1.安全第一：牢固树立“安全第一