家庭教育指导师家庭教育指导师实践能力考试题库及答案.docxVIP

家庭教育指导师家庭教育指导师实践能力考试题库及答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、情景模拟

你作为一位家庭教育指导师，首次到小明家中进行家访。小明今年8岁，正在上小学三年级，近期在学校表现出注意力不集中、作业拖拉的情况。小明的父母对你的到来表示欢迎，但妈妈在谈话中多次提到：“我们工作忙，管不了他，他自己不学我们也没办法。”请描述你在这个情景中，从建立良好关系开始，到初步了解情况，会采取哪些沟通技巧和提问方式，以引导父母更深入地参与到对孩子问题的关注中来。

二、案例分析

李某夫妇因儿子小刚（12岁）沉迷网络游戏，与父母关系紧张而寻求咨询。小刚平时学业成绩中等，但为了玩游戏常常熬夜，影响了白天的精神状态和课堂表现。李某夫妇尝试过没收游戏设备、批评教育，但效果不佳，家庭氛围也因此变得压抑。请分析小刚沉迷游戏行为可能涉及的家庭因素和个体因素，并简述你作为指导师，在初次介入时，会如何与李某夫妇沟通，帮助他们理解问题的多方面原因。

三、方案设计

根据以下案例信息，设计一个简要的（如3-4次）家庭教育指导方案概要：

案例：张女士带着5岁的女儿小雅来咨询。小雅在幼儿园表现尚可，但在家时非常依赖妈妈，遇到稍有难度的任务就容易哭闹、拒绝尝试。张女士很焦虑，希望孩子能更独立。方案需明确指导目标，并提出至少三项针对张女士的具体指导建议，以及一项鼓励小雅独立性的互动练习。

四、问题处理与策略

一位家长向你反映，他的孩子（9岁）最近变得非常叛逆，经常和父母顶嘴，不愿意遵守家庭规则。家长感到非常挫败，并认为孩子“不听话”。请提出几种不同的沟通策略或行为管理方法，帮助这位家长理解和应对孩子的叛逆行为，并改善亲子沟通。

五、儿童发展与教育指导

结合青少年（13-16岁）的心理发展特点，为一位担心孩子学业压力过大的初三家长提供一些建议，帮助家长如何与孩子沟通学业问题，并支持孩子应对考试压力。

六、资源链接与伦理

在服务过程中，你发现一位前来咨询的家长情绪低落，言语中透露出自己有严重的抑郁症史，并且正在经历婚姻危机。该家长目前独自抚养孩子。请说明在这种情况下，作为家庭教育指导师，你应该如何处理，并考虑可能需要链接哪些外部资源来支持这位家长和孩子。

七、综合应用

请结合家庭教育中“权威型教养方式”的理论，分析一个“家长对孩子百依百顺，孩子则表现得任性、缺乏规则意识”的家庭案例，并简述作为指导师，你会如何向该家长解释这种教养方式可能带来的影响，并提出调整建议。

试卷答案

一、情景模拟

答案：

家访开始时，首先热情问候，建立轻松、信任的氛围。可以通过聊聊家常、观察家庭环境等方式初步拉近距离。在沟通中，运用积极倾听技巧，全神贯注地听父母讲述，适时点头、表示理解（如“听起来你们确实很辛苦”）。提问时，先从开放式问题入手，了解父母对小明问题的具体看法、担忧以及他们已经尝试过的做法（如“能具体说说小明哪些方面让你觉得注意力不集中吗？”“你们之前尝试过哪些方法呢？”）。避免直接质疑或给出建议，而是引导父母自己思考和表达。可以分享一些普遍性的家庭教育挑战，让父母感到不孤单。最后，清晰说明家访目的（了解情况、共同寻找解决方案），并表达对小明改善的期待和愿意提供支持的立场，为后续深入评估和指导奠定基础。

解析思路：

该题考察建立专业关系和初步评估的沟通技巧。解析思路强调：1）关系先行：家访初期建立信任至关重要，需通过非评判性态度和积极倾听实现。2）了解现状：通过开放式提问收集家长视角的信息，包括问题表现、已有尝试和原因猜测。3）避免过早干预：指导师的角色是引导者和支持者，初期重在倾听和理解，而非立即提供解决方案。4）明确目的与期望：清晰沟通家访目标，表达积极态度，为后续工作铺路。答案围绕这些核心点展开。

二、案例分析

答案：

小刚沉迷游戏行为可能涉及的因素：

*家庭因素：父母教养方式可能过于严厉或缺乏关注（如题目所述的“管不了”）；家庭沟通模式可能存在冲突或无效；父母可能自身存在压力或不良嗜好，未能为孩子树立良好榜样；家庭规则不明确或执行不一致。

*个体因素：小明可能通过游戏获得现实生活缺失的成就感、掌控感或社交满足；游戏本身具有的高度吸引力和成瘾性；可能存在应对压力或负面情绪的方式单一；学业上可能存在挫败感或社交问题，转向虚拟世界寻求慰藉。

*指导师初次介入沟通要点：1）共情与接纳：首先理解并接纳李某夫妇的焦虑情绪，肯定他们为改善孩子问题所做的努力。2）强调多因性：向他们解释孩子的行为是多种因素相互作用的结果，并非简单的“不听话”或“坏”，引导他们从更宏观的角度看待问题。3）信息收集：鼓励他们更详细地描述小刚的游戏行为模式、家庭日常互动、学业情况以及自身感受。4）角色定位：明确指导师的