2025年《综合布线实训》课程标准.pdfVIP

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

《综合布线实训》课程标准

【课程名称】综合布线实训

【课程类别】专业核心课程

【适用专业】计算机网络技术

1.课程的性质

本课程是计算机网络技术和计算机通信技术专业核心技能课程，其目标是训练学生运

用综合布线国家规范、标准，进行综合布线系统设计、施工、测试验收的能力。

本门课程的先修课程包括计算机应用基础、网络基础等，是网络、服务器技术与应用、

中小型网络设计与集成等课程的学习综合。通过学习，学生应达到网络调试员任职资格相

应的知识与技能要求。

2.设计思路

综合布线应用于智能建筑和网络信息化建设领域，是计算机网络技术专业学生毕业后

的主要就业方向，网络系统集成、网络运维管理等其它就业岗位也需要综合布线知识和技

能，因此综合布线实施与管理课程在计算机网络技术专业课程体系中具有重要的地位，应

作为专业核心课程和必修课程。本课程的主要任务是培养学生综合布线系统需求分析能力、

综合布线系统方案设计能力、综合布线系统安装施工能力、综合布线工程项目管理能力和

综合布线系统测试验收能力。

综合布线实施与管理课程立足于职业能力培养，采用项目为逻辑主线组织教学内容和

实施课程教学，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，将完成工作任务必需的

相关理论知识构建于项目之中，学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，掌

握必备的的理论知识，训练职业能力。

本课程以项目为载体选取教学内容和组织教学，这与学科课程只注重知识体系的完整

性和实训课程只注重实践性不同，项目课程旨在用工作任务设计出学习项目，为学生创造

一个职业化的学习情境，使学生在实际情境中获得真正的职业能力。在项目课程设计中，

项目载体设计是一个关键环节。项目设计要围绕工作任务来进行开放性设计，许多情况下

项目是跨任务的，本课程的项目与工作任务采用分段式和对应式两种匹配模式。

按照工作顺序，综合布线系统有设计、施工、验收三个工作过程，这是一个完整的大

项目，它涵盖了本门课程需要学习的所有工作任务；根据工作任务界线，把这个项目划分

成以下九个小项目：构建综合布线系统、选择综合布线产品、设计综合布线系统、安装综

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

合布线系统环境、安装双绞线系统、安装光缆系统、管理综合布线工程项目、测试综合布

线系统性能、验收综合布线系统。其中设计工作过程包括构建综合布线系统、选择综合布

线产品、设计综合布线系统三个项目，由于综合布线系统结构和综合布线产品选型在综合

布线系统中具有重要的地位，因此将这两个项目从设计综合布线系统工作过程中单列出来。

施工工作过程包括安装综合布线系统环境（管槽路由环境、设备间和电信间环境、工作区

信息插座环境）、安装双绞线系统（双绞线敷设、端接）、安装光缆系统（光缆敷设、端

接）和管理综合布线工程项目（项目经理岗位、监理工程师岗位）四个任务项目，前三个

项目按安装施工工作任务组织教学内容，后一项目按项目经理和监理工程师工作岗位组织

教学内容。验收工作过程包括测试综合布线系统性能、验收综合布线系统二个项目，由于

综合布线系统性能测试验收是验收工作过程中一个独立而重要的工作任务，因此将综合布

线系统性能测试从验收任务中单列出来。学生按照工作顺序分段逐步完成各小项目，最终

完成整个项目。

项目课程是以项目为主线而非以知识为主线，某些知识点如综合布线系统结构、布线

标准与规范等理论知识，在不同的工作任务项目有不同程度的需求，理论知识存在被割裂、

零散化的倾向，因此，设计工作任务项目时，尽可能将理论知识用工作任务穿起来，理论

知识内容在符合工作任务职业行为的同时，也符合学生的认知规律，做到由易到难，由简

到繁，分散难点，前后衔接，循环前进。

为了更为清楚的表述课程目标，提高课程目标对教学过程的指导价值，本课程采用表

现性课程目