2025年《美育评价制度改革与“美育进中考”探索》案例.pdfVIP

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士不可以不弘毅,任重而道远。仁以为己任,不亦重乎?死而后已,不亦远乎?——《论语》

《美育评价制度改革与“美育进中考”探索》案例

案例简介:

美育是心灵的教育,是提升个人基本素质的重要途径。就学生核心

素养的培养乃至中国美育的长远发展来说,美育评价方法的研究和确

立有利于教育者树立合理的标准意识、目标意识和质量意识,从而保

证现代的美育按照“核心素养”和“立德树人”理念循序渐进的推进

与发展。

那么对于美育入中考,也就是意味着将加强学生认识美、爱好美

和创造美的能力培养,进一步提高学生审美意识,进而完善其自我认

知。其实把美育纳入中考,只是一个抓手,其目的是以此推进基础教

育向育人回归,着眼发现美、表现美、创造美,给学生完整的基础教

育过程与体验,促进学生综合素质发展,形成全社会重视美育的良好

氛围。

一、美育评价制度改革

近段时间有关于“美术纳入中考”的热议一直持续,从而

使得美术教育引起了社会大众的普遍关注。那值得大众聚焦的

就是“美育评价制度改革的话题”。正因为评价体系决定了美

育的发展方向,所以也决定了美育价值的实现。

(一)美术教育应从美育评价开始。

不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。——《韩非子》

“如何评价成功的美育”决定了美育的发展方向。新中国

成立以来,我国教育工作者一直十分重视学校美育,但是由于

评价方式的局限,美育一直没有发挥出其真正的作用。在相当

长的一段时间里,美术课都沦为“美术知识技能”的培训课。

半个多世纪以来,我国的美术教育经历了从“稚嫩到成熟”

的发展阶段,从以“双基”为基础,即重视“美术基础知识和

基本技能”的教育,向重视“核心素养”转变,亦即从重视学

科教育向重视人的发展转变。这些转变首先在国家的教育方针

政策中体现出来,然后慢慢影响到学校、家庭和社会,从而带

动了整个美育体系的发展。

美育评价应贯穿美育全过程。但在学校美育研究领域,美

育评价的研究和发展相当薄弱和滞后,严重影响美育发展和学

校育人效果的实现。因此,自国家2015年颁布《关于全面加

强和改进学校美育工作的意见》到2020年的《深化新时代教

育评价改革总体方案》,都将深化教育评价体系改革作为践行

学校立德树人使命、实现教育现代化和建设教育强国的重要任

务。

(二)为什么要深入推进美育评价改革?

美育是涵育人的心灵,构成人发现美、审视美、创造美、

传播美的能力与素养的一种教育形式和心理基础,在“五育”

以家为家,以乡为乡,以国为国,以天下为天下。——《管子》

的教育体系中具有不可或缺的重要作用。2020年10月,中共

中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》;

同月,中共中央办公厅、国务院办公厅又印发了《关于全面加

强和改进新时代学校美育工作的意见》。系列文件的出台为我

国完善德智体美劳全面培养的教育体系特别是新时代美育评

价改革指明了方向。

值得注意的是,在实际的美术教育中,美育评价对美术教

育的影响具有一定的“滞后性”,这是因为人们观念的转变是

一个缓慢的过程。教育部1979年制订的《全日制十年制学校

中小学美术教学大纲(试行草案)》中已经提出了审美教育与

“双基”教育并重,但是在这个教育方针指导下的教材编写却

仍以“双基”为主要教育目标

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