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长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。——李白word
人体对周围世界的感知(1)
1、知识目标
①观察并描述眼球的结构及主要组成部分的功能。(重点)
②概述视觉的形成过程。(难点)
③说出近视的成因及矫正和预防的方法。
2、能力目标:
①通过“模拟眼球成像原理”实验探究,培养学生的科学探究能力及分析问题解决问题的
能力。
②通过对近视成因及矫正实验探究,提高学生利用生物学方法认识和解决实际问题的意识和
能力。
3、情感、态度与价值观目标:
①认同用眼卫生,养成良好的用眼习惯。
②通过关注角膜移植,使学生关注社会公益,增强社会责任感
教学方法及学法指导:
本节课的内容,学生有一定的知识基础,即对有关人体如何从外界获取感知的方式、器
官并不陌生,但涉及到这些器官的具体结构及各部分的功能,以及如何利用它们感觉外界环
境变化,学生并不清晰。本节课采用问题引导模型展示法探究实验法和分析讨论法相结合
和的方法,引导学生以小组合作的方式探究眼球的结构、功能。然后通过“模拟眼球成像
原理”探究实验,让学生亲自探究视觉的形成过程及近视形成和矫正方法,并形成正确的
用眼卫生习惯和方法,很好的解决了本节的重点难点。针对培养学生关心社会公益,增强社
会责任感,设计社会的热点——歌手姚贝娜的角膜捐赠和角膜移植。并成功的使两人重获光
明。针对学习目标中的重难点,分基础题、易错题和应用题分别练习,促进了对重难点的巩
固。
在学习方法上,重点引导学生通过自主学习,科学探究来培养学生利用生物学方法认识
和解决实际问题的意识和能力,并形成关爱他人和乐于奉献的情感。
课前准备:
1/17
海纳百川,有容乃大;壁立千仞,无欲则刚。——林则徐word
教师准备:制作多媒体课件;准备眼球的结构模型;“模拟眼球成像”实验装置,需要
凸度大小不同的两个凸透镜、一个白板和一个凹透镜、打火机和蜡烛
学生准备:预习,收集有关爱护眼睛的资料。
班长调查本班近视率
教学过程:
教学环节及
教师活动学生活动设计意图
时间安排
昨天,我们楼下的X明同学说起他讲和爷
爷都配了眼镜。他远处的东西看不清楚,
他爷爷近处的东西看不清,他两人的配的
眼镜一样吗?
展示:
通过身边同学和家
长配眼镜,一个看不
讨论后回答:她近
清近处,一个看不某
创设情景视眼,戴近视镜;
某处,引出眼球的结
激发兴趣她爷爷眼花
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