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儿科护理安全管理改进教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《儿科护理安全管理改进教案（2025—2026学年）》针对的是护理学专业的学生，通常学段为本科或专科。本教案依据教学大纲和课程标准，旨在提升学生的儿科护理安全管理能力。课程内容在单元乃至整个护理学课程体系中占据重要地位，它不仅巩固了学生已有的护理知识，还引入了安全管理的新理念和方法。核心概念包括儿科护理安全的重要性、常见的安全问题及预防措施、安全管理流程等。技能方面，学生需要掌握风险评估、应急预案制定、安全监测与反馈等。

2.学情分析

当前学生群体通常具备一定的护理基础知识和实践经验，但对于儿科护理安全管理这一特定领域，可能存在知识盲点。学生可能对儿科患者的特殊性、安全风险的认识不足，对安全管理流程的操作不够熟练。此外，学生的认知特点、兴趣倾向各异，部分学生可能对安全管理内容感到枯燥乏味。因此，教学设计需充分考虑这些因素，确保教学活动的趣味性和实用性。

3.教学目标与策略

教学目标设定为使学生能够掌握儿科护理安全管理的基本理论、方法和技能，提高安全意识，降低护理风险。针对学情分析，教学策略将采用案例教学、角色扮演、小组讨论等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高参与度。同时，结合实际操作演练，强化学生的实践能力。通过阶段性测试和反馈，确保学生达到教学目标，实现达标水平。

二、教学目标

1.知识的目标

说出儿科护理安全管理的基本概念和原则。

列举常见的儿科护理安全隐患及其预防措施。

解释儿科护理安全管理流程中的关键步骤。

2.能力的目标

设计一个针对特定儿科患者的安全管理方案。

评价儿科护理过程中的潜在风险，并提出改进建议。

论证儿科护理安全管理的重要性，并能够支持自己的观点。

3.情感态度与价值观的目标

认识到儿科护理安全管理对患儿健康的重要性。

树立以患者为中心的护理理念，提高责任感。

表现出对护理工作的敬业精神和专业态度。

4.科学思维的目标

运用系统思维分析儿科护理中的安全问题。

培养批判性思维，对护理实践中的问题进行深入思考。

发展创新思维，提出改进护理安全管理的创新方法。

5.科学评价的目标

评价儿科护理安全管理措施的有效性。

评估护理安全管理的实施效果，并提出改进措施。

反馈给予同事和患者关于护理安全管理的正面反馈。

三、教学重难点

重点：掌握儿科护理安全管理的基本原则和流程，能够识别常见的安全隐患。

难点：设计有效的安全管理方案，并能在实际护理中应用和评估其效果，这对学生的抽象思维和临床实践能力提出了较高要求。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、图表、模型、实验器材、音频视频资料等在内的教学资源，以直观展示儿科护理安全管理的知识和技能。学生方面，应预习教材内容，收集相关资料，并准备学习用具。同时，设计合理的教学环境，如小组座位排列和黑板板书框架，以促进互动和知识吸收。这些准备将有助于提升教学效果，确保学生达到预期的学习目标。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动设计：

教师通过播放一段关于儿科护理安全事件的新闻视频，引发学生对儿科护理安全管理的关注。

提问：“视频中提到了哪些安全风险？这些风险对患儿和护理工作有哪些影响？”

引导学生思考：“作为护理专业人员，我们应该如何预防和应对这些风险？”

学生活动：

观看视频，思考问题，并记录自己的观点。

与同学讨论，分享自己的看法。

2.新授

时间：30分钟

活动设计：

儿科护理安全管理概述：

教师讲解儿科护理安全管理的基本概念、原则和重要性。

介绍儿科护理安全管理的目标、方法和步骤。

通过案例展示儿科护理安全管理在实际工作中的应用。

常见的安全隐患及预防措施：

列举常见的儿科护理安全隐患，如跌倒、误吸、药物错误等。

分析这些安全隐患的原因，并介绍相应的预防措施。

通过小组讨论，让学生深入思考如何预防和应对这些风险。

安全管理流程：

教师讲解儿科护理安全管理流程中的关键步骤，如风险评估、应急预案制定、安全监测与反馈等。

通过案例分析，让学生了解每个步骤的具体操作要点。

学生活动：

认真听讲，做好笔记。

积极参与讨论，分享自己的观点。

通过案例分析，深入理解安全管理流程。

3.巩固

时间：15分钟

活动设计：

小组练习：

将学生分成小组，每组设计一个针对特定儿科患者的安全管理方案。

小组成员讨论，分析患者的情况，制定安全管理措施。

各小组展示自己的方案，并接受其他小组的提问和评价。

案例分析：

教师