北师大版二年级语文上册教案语文天地十教学设计之一（2025—2026学年）.docxVIP

北师大版二年级语文上册教案语文天地十教学设计之一（2025—2026学年）

一、教学分析

本课内容选自北师大版二年级语文上册“语文天地十”，是学生在掌握了基本的识字、写字和阅读技能后，进一步提升语文素养的重要一课。根据教学大纲和课程标准，本课旨在培养学生对自然景物的观察力和表达能力，同时提高学生的审美情趣。在单元乃至整个课程体系中，本课内容承上启下，既是对前阶段识字、写字技能的巩固，也是为后续更高层次的阅读和写作打下基础。核心概念包括对自然景物的观察、描述和表达，技能包括运用形象生动的语言进行口头或书面表达。

二、学情分析

二年级学生对自然景物有一定的观察经验，但表达能力尚处于初级阶段，词汇量有限，语言组织能力有待提高。学生的生活经验丰富，对自然景物充满好奇，但可能存在对细节观察不够、表达时缺乏条理等问题。本课教学需关注学生的兴趣倾向，通过生动有趣的教学活动激发学生的学习热情。同时，要针对学生可能存在的学习困难，如易混淆的字词、难以描述的景物等，设计针对性强的教学策略。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：1.学生能够观察并描述自然景物，表达自己的感受；2.学生能够运用恰当的词汇和句式进行口头或书面表达；3.学生能够通过合作学习，提高团队协作能力。针对以上目标，教学策略包括：1.设计生动有趣的观察活动，引导学生细致观察自然景物；2.通过小组讨论和分享，帮助学生组织语言，提高表达能力；3.利用多媒体教学手段，丰富教学形式，激发学生学习兴趣。通过这些策略，旨在帮助学生达到教学目标，提升语文素养。

二、教学目标

1.知识的目标

说出自然景物的特征和名称，如“山”、“水”、“树”等。

列举描绘自然景物的词汇，如“碧绿”、“清澈”、“茂密”等。

2.能力的目标

设计一段描述自然景物的句子，运用比喻和拟人等修辞手法。

解释自然景物与人类生活的关系，如“水是生命之源”。

3.情感态度与价值观的目标

评价自然景物的美丽和价值，培养学生热爱大自然的情感。

解释保护环境的重要性，形成节约资源和爱护环境的价值观。

4.科学思维的目标

通过观察和比较，分析不同自然景物的特点。

评价不同描述自然景物的表达方式，发展批判性思维。

5.科学评价的目标

评价自己和他人的自然景物描述，给出具体、合理的建议。

评价小组合作学习的效果，反思个人在团队中的角色和贡献。

三、教学重难点

教学重点在于培养学生观察自然景物并运用生动语言进行描述的能力，难点在于引导学生理解和运用比喻、拟人等修辞手法，以及如何将个人感受融入景物描述中。这些难点源于二年级学生语言表达的局限性和对抽象概念的初步理解，需要通过具体实例和互动练习来突破。

四、教学准备

教学准备方面，我将制作包含图片、视频等多媒体课件，准备相关自然景物模型和图片作为教具，以及设计互动式任务单和评价表。学生需预习教材内容，并准备画笔等绘画工具。此外，我会布置教室环境，确保学生能够舒适地进行小组讨论和创作，同时设计清晰的板书框架，以支持教学活动的顺利进行。

五、教学过程

导入环节（5分钟）

教师活动：

1.播放一段自然风景的视频，引导学生观察并描述画面中的景物。

2.提问：“你们喜欢这样的风景吗？为什么？”

3.引导学生思考：“如何用语言描绘这样的风景呢？”

学生活动：

1.观看视频，认真观察画面中的自然景物。

2.积极回答问题，表达自己对风景的喜爱和感受。

3.思考如何用语言描绘风景。

新授环节（30分钟）

任务一：观察与描述（10分钟）

教学目标：

学生能够观察自然景物，并用简洁的语言进行描述。

学生能够运用比喻和拟人等修辞手法，使描述更加生动形象。

教师活动：

1.引导学生观察教室外的自然景物，如树木、花朵等。

2.提示学生注意观察景物的颜色、形状、大小等特征。

3.示范如何用比喻和拟人等修辞手法进行描述。

4.分组讨论，让学生互相描述观察到的景物。

学生活动：

1.观察自然景物，记录下观察到的特征。

2.尝试用比喻和拟人等修辞手法进行描述。

3.分组讨论，互相分享描述的景物。

任务二：词汇积累（10分钟）

教学目标：

学生能够积累描绘自然景物的词汇。

学生能够运用积累的词汇进行描述。

教师活动：

1.列举描绘自然景物的词汇，如“碧绿”、“清澈”、“茂密”等。

2.解释词汇的含义和用法。

3.引导学生思考如何运用这些词汇进行描述。

学生活动：

1.积累描绘自然景物的词汇。

2.尝试用积累的词汇进行描述。

任务三：创作与展示（10分钟）

教学目标：

学生能够创作一段描述自然景物的短文。

学生能够自信地展示自己的作品。

教师活动：

1.分组讨论，让学生创作一段描述自然景物的短文。

2.引导学生