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2025年人教版四年级语文下册句式变换能力提升试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、把下列句子改为反问句。

1.我们应该认真对待每一门功课。

2.他不可能不知道这个消息。

3.这难道不是我们的责任吗？

二、把下列句子改为感叹句。

1.这个孩子真是聪明。

2.外面的天气太美了。

3.蚊子真是讨厌！

三、把下列句子改为“把”字句。

1.小鸟把虫子吃了。

2.他把书放在了桌子上。

3.妈妈把衣服洗了。

四、把下列句子改为“被”字句。

1.大风吹倒了树。

2.小猫咬破了皮球。

3.老师表扬了同学们。

五、把下列直接引语改为间接引语。

1.老师对我说：“你要按时完成作业。”

2.小明对小红说：“我明天要去北京旅行。”

3.爸爸对我说：“你这次考试进步很大。”

六、把下列句子改为双重否定句，意思不变。

1.我们不能不承认这个事实。

2.他不会不去参加那个会议。

3.她不可能不完成任务。

七、选择合适的词语填空。

1.（居然/竟然）他这么大了还不会游泳。

2.天气预报说今天（也许/可能）会下雨。

3.我（很/非常/太）喜欢这本书。

八、把下面三个句子合并成一个句子。

1.小红买了花。

2.小红喜欢花。

3.小红把花插在瓶子里。

九、把下面这个长句子缩写成短句子。

小明兴高采烈地走在回家的路上，手里拿着老师刚刚颁发的一等奖奖状，心里充满了喜悦和自豪。

十、修改下面的病句。

1.他跑步的速度非常快。

2.虽然遇到了困难，但是他还是不会放弃。

3.我和他在公园里看见了美丽的花和漂亮的鸟。

试卷答案

一、

1.难道我们不应该认真对待每一门功课吗？

2.他怎么可能不知道这个消息呢？

3.这难道不是我们的责任吗？

解析思路：将陈述句改为反问句，需要添加反问成分（难道/怎么...呢/难道...吗），并将句末的句号改为问号。同时根据需要添加肯定词或否定词，使句意不变。

二、

1.这个孩子真聪明啊！

2.外面的天气太美了啊！

3.蚊子真是讨厌呀！

解析思路：将陈述句改为感叹句，需要在句末添加感叹语气词（啊/呀/呢/！），并将句号改为感叹号。

三、

1.小鸟把虫子吃了。

2.他把书放在了桌子上。

3.妈妈把衣服洗了。

解析思路：将句子改为“把”字句，需要将原句中的宾语提到动词前，并加上“把”字。此组句子结构简单，宾语已经位于动词前，只需加上“把”字即可。

四、

1.大风吹倒了树。

2.小猫咬破了皮球。

3.老师表扬了同学们。

解析思路：将句子改为“被”字句，需要将原句中的宾语提到动词前，并加上“被”字。此组句子结构简单，宾语已经位于动词前，只需加上“被”字即可。

五、

1.老师对我说，他要按时完成作业。

2.小明对小红说，他明天要去北京旅行。

3.爸爸对我说，他这次考试进步很大。

解析思路：将直接引语改为间接引语，需要将第一人称“我”改为第三人称“他/她/它”，去掉引号和句末的语气词（如：“呀”“！”“呢”），根据需要调整部分词语（如：表示时间的词、地点的词一般不变，人称代词改变）。此组句子较为简单，没有需要调整的词语。

六、

1.我们不能不承认这个事实。

2.他不会不去参加那个会议。

3.她不可能不完成任务。

解析思路：将句子改为双重否定句，需要在表示肯定的词语前加上双重否定词（不能不/不会不/不可能不），使句意不变。

七、

1.竟然

2.可能

3.很

解析思路：根据语境选择合适的词语。“居然”和“竟然”都表示出乎意料，但“居然”更常用于口语。“也许”和“可能”都表示不确定性，但“也许”更侧重于推测。“很”“非常”“太”都表示程度，但“很”最常用，程度较轻；“非常”程度较重；“太”表示程度过高。

八、

小红喜欢花，把花插在瓶子里。

解析思路：将三个句子合并成一个句子，可以采用最简洁的表达方式，即保留句子主干，将其他信息作为附加成分。此题可以将第二句作为主句，第一句和第三句合并作为补充说明。

九、

小明走在路上，手里拿着奖状，心里充满喜悦。

解析思路：将长句子缩写成短句子，需要抓住句子的主干（主语、谓语、宾语），删去修饰、限制和补充说明的成分（定语、状语、补语）。此句主干为“小明走”，后面的“兴高采烈地”作状语，“在回家的路上”作地点状语，“手里拿着老师刚刚颁发的一等奖奖状”作定语，“心里充满了喜悦和自豪”作补语，缩写时予以删去。

十、

1.他跑步的速度很快。

2.虽然遇到了困难，他还是不会放弃。

3.我和他在公园里看见了花和鸟。

解析思路：修改病句，需要先分析句子存