学前儿童书写准备活动教案.docVIP

学前儿童书写准备活动教案

一、教学目标

1.认知目标

-让幼儿认识书写工具，如铅笔、蜡笔、彩笔等，知道它们的基本用途。

-使幼儿了解书写的基本姿势，包括坐姿和握笔姿势。

2.技能目标

-培养幼儿正确握笔的能力，能够初步掌握简单的握笔动作。

-通过简单的线条练习，提高幼儿手部小肌肉的控制能力。

3.情感目标

-激发幼儿对书写活动的兴趣，让幼儿感受到书写的乐趣。

-培养幼儿在书写准备活动中的耐心和专注力。

二、教学重点难点

1.教学重点

-正确的握笔姿势的教学与练习。

-激发幼儿对书写活动的兴趣，引导幼儿积极参与书写准备练习。

2.教学难点

-幼儿手部小肌肉发育尚未完全成熟，如何有效地提高其手部小肌肉的控制能力。

三、教学方法

1.游戏教学法：通过各种有趣的游戏活动，如握笔姿势接力赛等，让幼儿在游戏中学习正确的握笔姿势和书写习惯。

2.实践操作法：让幼儿亲自尝试使用不同的书写工具进行简单的线条描绘等操作，提高手部小肌肉的控制能力。

四、教学过程

1.导入（5分钟）

-教师拿出一个神秘的盒子，里面装着各种书写工具，如铅笔、蜡笔、彩笔等。

-教师：“小今天老师带来了一个神秘的盒子，里面装着一些很有趣的东西。你们猜猜看，里面会是什么呢？”

-幼儿自由猜测后，教师打开盒子，展示里面的书写工具。

-教师：“哇，原来是这么多的笔呀。小你们知道这些笔是用来做什么的吗？”引导幼儿回答可以用来画画、写字等。

2.认识书写工具（10分钟）

-教师拿起一支铅笔，向幼儿介绍：“小这是铅笔，它是我们写字和画画常用的工具哦。它的笔尖很尖，可以写出细细的线条。”然后教师在纸上示范用铅笔写字和画画的简单线条。

-接着，教师拿起蜡笔和彩笔，分别介绍：“这是蜡笔，它的颜色很鲜艳，画出来的画很有质感。这是彩笔，它有很多种颜色，可以画出漂亮的图案。”并同样进行简单的示范。

-教师将各种书写工具分发给幼儿，让幼儿自己观察和感受，同时鼓励幼儿互相交流自己的发现。

-教师在幼儿观察过程中巡视，提问：“小你们觉得铅笔和蜡笔拿在手上有什么不一样的感觉呢？”引导幼儿从重量、粗细等方面进行回答。

3.学习正确的握笔姿势（15分钟）

-教师先在黑板上画出正确握笔姿势的分解图，然后拿起一支铅笔，边示范边讲解：“小我们来学习正确的握笔姿势。首先，我们用右手拿笔，把笔放在右手的拇指、食指和中指之间，拇指在笔杆的左边，食指在笔杆的上面，中指在笔杆的下面，三个手指轻轻捏住笔杆。然后，把笔杆靠在右手的虎口上，笔杆要和纸面保持一定的角度哦。”

-教师邀请几个幼儿到前面来，让他们按照自己刚刚讲解的方法尝试握笔，其他幼儿仔细观察。

-教师：“小我们来玩一个握笔姿势接力赛的游戏。老师先把笔交给第一个小他按照正确的握笔姿势握好笔后，再传给下一个小看哪个小组的小朋友都能正确握笔，而且速度最快。”将幼儿分成小组进行游戏。

4.简单的线条练习（15分钟）

-教师在黑板上画出几条简单的线条，如直线、曲线、折线等。

-教师：“小现在我们要用刚刚学会的握笔姿势来画这些线条啦。先从直线开始画哦，就像这样。”教师示范画直线，强调要慢慢地、稳稳地画。

-幼儿开始在自己的纸上进行练习，教师巡视指导，鼓励幼儿画得又直又长。

-当幼儿基本掌握直线的画法后，教师再示范曲线和折线的画法，并让幼儿进行练习。

-在幼儿练习过程中，教师不断提醒幼儿保持正确的握笔姿势和坐姿。

5.总结与结束（5分钟）

-教师：“小今天我们认识了很多书写工具，还学会了正确的握笔姿势，并且画了很多漂亮的线条。大家都做得非常棒！希望小朋友们以后在画画和写字的时候，都能保持正确的姿势哦。”

-最后，教师让幼儿把书写工具整理好，放回盒子里。

五、教材分析

本课程主要针对学前儿童，教材内容侧重于书写准备阶段的基础内容。通过对书写工具的认识，让幼儿对书写活动有初步的感知。正确握笔姿势的教学是教材的核心部分，因为这是书写的基础技能。简单的线条练习则有助于提高幼儿手部小肌肉的控制能力，为今后的书写和绘画活动奠定基础。教材以直观、形象的方式呈现内容，符合学前儿童的认知特点，如通过图片展示握笔姿势等。

六、作业设计

让幼儿回家后，用今天学到的握笔姿势，在一张纸上画一幅自己喜欢的简单图案，可以是小花、小草或者小房子等，然后第二天带到幼儿园和其他小朋友分享。

七、结语

通过今天的书写准备活动，小朋友们迈出了书写之旅的第一步。在今后的学习和生活中，我们会继续进行更多有趣的书写相关活动，希望小朋友们都能成为小小书写家。

一、教学目标

1.认知目标

-让幼儿认识田字格，知道田字格各个部分的名称。

-了解书写的方位概念，如上下、左右等在田字格中的体现。

2.技能目标

-初步培养幼儿在田字格中进行简单定位的