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小班美术扬帆起航教案

一、教学目标

1.知识与技能目标

-幼儿能够认识帆船的基本形状和结构，包括船身、帆等部分。

-幼儿能使用简单的绘画工具（如油画棒、彩笔）画出帆船的大致轮廓。

2.过程与情感目标

-通过观察帆船的图片和模型，培养幼儿的观察力和想象力。

-在绘画过程中，激发幼儿对美术活动的兴趣，体验创作的乐趣。

二、教学重点与难点

1.教学重点

-引导幼儿掌握帆船的基本形状特征并能将其表现在画纸上。

-鼓励幼儿大胆运用色彩来装饰帆船。

2.教学难点

-如何启发幼儿对帆船在水面上行驶场景的想象，并通过绘画表现出来。

三、教学方法

1.直观演示法

-通过展示帆船的图片、模型等直观教具，让幼儿直接观察帆船的外形特点。

2.情境教学法

-创设帆船在大海上航行的情境，激发幼儿的创作灵感。

四、教材分析

1.教材内容主要围绕帆船展开，旨在让小班幼儿初步接触交通工具类的绘画主题。教材可能会提供一些帆船的示例图片，展现帆船不同的造型和色彩搭配。

2.从课程标准来看，小班美术注重培养幼儿对美术活动的兴趣，发展幼儿的感知能力和动手能力。这一课要求幼儿能够简单描绘出帆船的形象，符合小班幼儿的认知水平和手部精细动作发展阶段。

五、教学过程

1.导入（3分钟）

-教师：“小今天老师要带大家去一个神秘又好玩的地方。”（拿出一个盖着布的小盒子）“你们猜猜这里面是什么呀？”（鼓励幼儿猜测）然后教师慢慢揭开布，露出帆船模型。“看，这是一艘帆船，今天我们就来画帆船哦。”

2.观察帆船（7分钟）

-教师把帆船模型放在桌子中间，问幼儿：“小咱们一起仔细看看这个帆船，它都有哪些部分呢？”引导幼儿观察并说出船身、帆等部分。教师可以拿着模型，指着不同部位说：“这个长长的部分就是船身，它就像小船的身体一样，能让帆船浮在水上。那这个高高的、大大的东西呢，就是帆啦，风一吹，帆就带着帆船往前走啦。”

-接着教师展示帆船的图片，问幼儿：“你们看图片里的帆船和我们的模型帆船有什么一样的地方呀？又有什么不一样的地方呢？”（如有的帆船帆的颜色不一样，有的船身形状略有不同等）

3.创作准备（5分钟）

-教师：“现在我们要开始画帆船啦。每个小朋友都会有一张纸和一盒彩笔。不过在画之前，我们再想想帆船在海上的时候，周围还有什么呢？”引导幼儿想象帆船周围的环境，如海水、海鸥等。然后教师给幼儿分发绘画工具。

4.幼儿创作（15分钟）

-教师巡视幼儿绘画过程，适时给予指导。看到有幼儿不知道怎么画船身时，教师可以说：“我们可以先画一条弯弯的线，像这样（在黑板上示范简单的船身线条），然后再把它连起来，就成了船身啦。”当幼儿画帆的时候，教师可以问：“你想给帆涂上什么颜色呀？是蓝色的像天空一样，还是白色的像云朵呢？”鼓励幼儿大胆用色。

5.作品展示与分享（10分钟）

-教师：“小大家都画得差不多啦。现在我们把自己的画贴到前面的黑板上来吧。”等幼儿把画都贴好后，教师说：“哪位小朋友想先来介绍一下自己画的帆船呀？”让幼儿站在自己的画旁边，讲述自己画中的帆船以及周围的景色。如幼儿说：“我画的帆是红色的，我的帆船在蓝色的大海上，还有白色的海鸥。”教师给予肯定和鼓励：“哇，你画得真好，红色的帆很特别呢，而且还有海鸥陪着帆船，真不错。”

六、作业设计

让幼儿回家后和爸爸妈妈一起用废旧材料（如纸盒、纸张等）做一个帆船模型，可以按照自己画中的帆船样子来做，下节课带来和小朋友们分享。

七、结语

小今天我们画了帆船，还想象了帆船在大海上航行的样子。大家都画得非常棒，希望你们回家后和爸爸妈妈一起做帆船模型的时候也能发挥自己的想象力，做出独一无二的帆船。

一、教学目标

1.知识与技能目标

-幼儿能了解帆船的功能，知道帆船是依靠风力航行的交通工具。

-幼儿能够用简单的线条和图形组合表现帆船的形态。

2.过程与情感目标

-通过小组讨论帆船的样子和航行情况，提高幼儿的语言表达能力和合作交流能力。

-感受帆船在大海上航行的美，激发幼儿对海洋文化的喜爱之情。

二、教学重点与难点

1.教学重点

-让幼儿理解帆船的航行原理（依靠风力）并能在绘画中有所体现（如画出风吹动帆的感觉）。

-引导幼儿用圆形、三角形等基本图形组合出帆船的形状。

2.教学难点

-如何引导幼儿将自己对帆船航行的理解转化为画面中的动态感。

三、教学方法

1.小组讨论法

-组织幼儿分组讨论帆船的相关问题，促进幼儿之间的交流和思维碰撞。

2.游戏教学法

-通过玩与帆船有关的小游戏，加深幼儿对帆船的认识。

四、教材分析

1.教材中关于“扬帆起航”这一主题，可能会从帆船的构造、功能、航行环境等多方面呈现。这有助于幼儿全面地认识帆船。

2.课程标准要求小班美术教学要贴近幼儿生活实际，帆船作为一种独特