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八年级语文教学案例

《中国石拱桥》

合阳实验中学王莉

一、教材分析：

《中国石拱桥》抓住中国石拱桥的主要特点，以赵州桥和卢沟桥为例，说明

我国石拱桥在设计和施工上的独特创造以及不朽的艺术价值，赞扬了我国劳动人

民的聪明才智。文章先概括介绍一般石拱桥的特点，然后以赵州桥和卢沟桥这两

座不同形式的石拱桥作为典型例子，来说明中国石拱桥取得的光辉成就。在介绍

完中国石拱桥的特点之后，作者又分三点解释了我国石拱桥取得如此辉煌成就的

原因。文中充满了对古代劳动人民的勤劳与智慧的深深敬佩之情。说明文语言讲

究准确、周密，这在本文中有所体现。如运用了列数字的说明方法，而这些数字，

都是经过科学的测量得来的，准确地说明了两座桥的规模。同时文中也用了一些

表示不完全肯定，或有所限制的词语，表现了作者严谨的治学精神。

二、教学对象分析：

就学生认知水平来看，以前的阅读教学中要求淡化文体，因此八年级学生对

说明文了解较少，关于说明文的知识要点，几乎还是一片空白，理解起来有一定

难度；但孩子们有强烈的好奇心，都渴望到外面的世界去开开眼界，介绍名胜古

迹的文章，学生比较感兴趣。这是一篇规范说明文，文字浅显，结构清晰。困难

在于不少学生对苏州园林缺乏直观感受，因此难以理解苏州园林的总体特征。教

师要注意引导。学习本文，要注意从以下三个方面发展学生的能力：一是如何从

众多说明对象中提炼共同特征；二是体会本文选例的特点；三是培养和提高对我

国园林建筑艺术的欣赏能力。

三、教学目标：

【知识与能力】

1．积累“雄伟、残损、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦”等词语，掌握读音

和词义。

2．了解中国桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征。

【过程与方法】

1．了解说明对象，把握对象特征，整体感知文意，培养初步阅读说明文的能力。

2．把握说明顺序，探究作者说明的技巧，理解作者对事物的思考方式，培养学

生的概括能力。

3．揣摩语言，把握说明文语言准确、周密的特点。

【情感态度价值观】

了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生对祖国文化的自豪感和对聪明勤

劳的劳动人民的热爱之情。

四、教学重点、难点

【教学重点】

1．引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。

2．品味说明文语言的准确性和严密性。

【教学难点】

1．以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序

2．探究作者说明的技巧。

五、教学策略：

1．学生自读和教师点拨相结合。让学生自读自思，辅之以教师的点拨引导，化

枯燥为生动，变死寂为灵动，提高说明文的课堂教学效率。

2．讨论法。讨论法是民主思想在课堂教学中的反映，有利于激发学生主动参与

教学，有利于培养学生评论与争辩的能力。通过讨论，使学生在学习中相互合作，

敢于质疑，不断提高思维能力，有利于发展学生的智力。

3、在观察发现、质疑探究、比较鉴别的过程中有所发现，有所收获。

六、计划课时：两课时

七、教学过程设计

第二课时

教学流程

教师活动学生活动媒体应用

1、请同学展示赵州桥的1、学生展示自己完成的赵1、多媒体显示：“说明

示意图，进行全班交流。州桥的示意图的顺序“文本资料。

2、理解文章的说明顺序，2、学生阅读上文，初步了2、多媒体显示分析句子

探究作者说明的技巧解有关说明顺序的知识。的问题。

3、揣摩语言，体会说明3、学生朗读句子，思考、

文语言准确、周密的特点体会，同桌之间交流。

4、教师分发文字资料，4、学生仔细阅读文章，并

指导课堂练习。完成练习。

教学过程

教师活动学生活动资源评价

应用

检查作业

1、请同学展示赵州桥的示意图，1、学生展示自己完成

小组评议，选出最好的，进行全的赵州桥的示意图，经

班交流。