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研究报告

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“互联网+”时代信息技术与教育教学深度融合——2025全国智慧校

第一章互联网+时代背景与挑战

1.1互联网+时代的特征

(1)互联网+时代，是以互联网为核心，将互联网的创新成果深度融合于经济社会各领域的新时代。这一时代背景下，互联网不仅改变了人们的生活方式，也深刻地影响了传统行业的发展。互联网+时代的特征主要体现在以下几个方面：首先，互联网与传统产业的深度融合，催生了众多新兴产业，如电子商务、共享经济、在线教育等。这些产业的出现，不仅提高了传统产业的效率，也创造了新的经济增长点。其次，互联网技术的快速发展，使得信息传播速度更快、范围更广，人们获取信息的渠道更加多元化。这种信息传播方式的变革，极大地丰富了人们的精神世界，也为社会提供了更多的交流平台。最后，互联网+时代，创新成为推动社会发展的核心动力。在这个时代，创新不再局限于技术领域，而是渗透到经济、文化、教育等各个领域，为社会进步注入了源源不断的活力。

(2)互联网+时代的特征还表现在以下几个方面。一是互联网技术的广泛应用，使得智能化、自动化程度不断提高。从智能家居到智能交通，从智能医疗到智能教育，互联网技术正在改变着人们的生活方式和生产方式。二是互联网经济的快速发展，推动了产业结构的优化升级。互联网经济的快速发展，不仅带动了传统产业的转型升级，还催生了众多新兴产业，如大数据、云计算、人工智能等。这些新兴产业的崛起，为我国经济发展注入了新的活力。三是互联网+时代，跨界融合成为主流。在这个时代，不同行业、不同领域之间的界限逐渐模糊，跨界融合成为推动社会发展的新趋势。企业、政府、社会组织等各方都在积极探索跨界合作，以实现资源共享、优势互补。

(3)互联网+时代的特征还包括以下方面。一是互联网思维的普及。在这个时代，人们越来越重视用户体验，以用户为中心成为各行各业的发展理念。二是互联网+时代，创新模式层出不穷。从众筹、众包到共享经济，创新模式不断涌现，为社会发展提供了新的动力。三是互联网+时代，教育、医疗等公共服务领域得到广泛关注。随着互联网技术的普及，教育、医疗等公共服务领域开始尝试运用互联网技术，以提高服务效率和质量。总之，互联网+时代特征鲜明，为我国经济社会发展带来了前所未有的机遇和挑战。

1.2教育信息化发展趋势

(1)教育信息化发展趋势显著，随着互联网、大数据、云计算等技术的快速发展，教育领域正在经历一场深刻的变革。据我国教育部统计，截至2020年，我国在线教育市场规模已达到4400亿元，同比增长20.6%。其中，K12在线教育市场规模达到2100亿元，占比47.7%。以腾讯课堂为例，其注册用户数已超过2亿，累计提供超过100万门课程。这一数据显示，在线教育已成为教育信息化的重要发展趋势。此外，我国教育部还发布了《教育信息化2.0行动计划》，明确提出到2022年，全国中小学互联网接入率要达到100%，网络教学环境要全面覆盖。

(2)移动学习成为教育信息化的重要方向。随着智能手机和移动设备的普及，学生和教师可以随时随地获取教育资源，移动学习成为现实。据国际数据公司（IDC）预测，到2023年，全球移动学习市场规模将达到580亿美元。例如，我国教育部门推出的“国家数字教育资源公共服务平台”，为全国范围内提供了丰富的数字教育资源，支持移动学习。此外，一些地方教育部门也积极开展移动学习试点项目，如上海市的“移动学习行动计划”，旨在推动教育信息化进程。

(3)个性化学习成为教育信息化的发展趋势。在教育信息化背景下，教育资源的丰富和便捷使得个性化学习成为可能。根据美国教育技术产业协会（ISTE）的数据，2019年全球个性化学习市场规模达到110亿美元，预计到2024年将达到250亿美元。在我国，个性化学习也得到了广泛应用。例如，好未来旗下的学而思网校，通过大数据分析学生的学习情况，为学生提供个性化的学习方案。此外，一些地区教育部门也推出个性化学习平台，如浙江省的“之江汇教育平台”，旨在满足学生多样化的学习需求，提高教育质量。

1.3信息技术与教育教学融合的挑战

(1)信息技术与教育教学融合的过程中，面临着技术整合的挑战。据国际教育技术协会（ISTE）报告，全球范围内，约有一半的教师认为技术整合是他们在教育实践中遇到的最大挑战之一。以我国为例，尽管学校普遍配备了多媒体教学设备，但教师在实际应用中，如何将这些技术与教学活动有效结合，仍然是一个难题。例如，一些教师在运用电子白板时，仅仅将其作为传统的黑板替代品，而没有充分发挥其交互性和多媒体功能。

(2)教师专业发展是信息技术与教育教学融合的另一个挑战。随着教育信息化的推进，教师需要不断更新自己的知识结构，提升信息技术应用能力。然而，根据联合国教科文组织（UNESCO）的数