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高中英语读写能力综合提升的教学设计与实施.docx

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    高中英语读写能力综合提升的教学设计与实施

    说明

    大单元教学模式下的英语阅读理解不仅仅是静态的个体任务，更应是一个动态的交际过程。通过教师与学生之间、学生与学生之间的互动，激发学生的思维和情感。教师可以通过提问、引导和反馈等方式，引导学生思考文章的内容和作者的意图，同时也可以通过学生之间的讨论和辩论，激发学生的阅读兴趣和思考深度。

    情境学习理论认为，学习应发生在情境中，语言的学习不仅仅是规则的掌握，更是对语言的实际使用。大单元教学法强调为学生创造接近真实生活的情境，使学生能够在实际情境中锻炼语言表达能力，增强写作的实用性和情感性。在高中英语写作教

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