西南大学《社会心理学》课件-第一章社心概论.pptxVIP

第一章;第一节

社会心理学的界定;定义社会心理学的依据和背景

正确体现学科体系中的位置

学科的独特性和存在价值

勾画基本架构

促进学科的研究

促进人们对学科的认识

所累积的知识本体和导论的问题有逻辑的对应

相对性和时代特征

勾画学科中心和轮廓;研究的核心是人际间的相互作用与社会影响

是系统研究人的相互作用及其心理基础的科学（Gergen,1981）

是研究人们相互理解，相互影响和相互关系的科学

;分类系统（金盛华,1995）

个体现象的社会行为和社会心态（社会知觉，态度，价值观，社会性需要，成就动机，自我概念等）

人际相互作用现象的人际交往与人际关系（人际沟通，吸引，爱情，人际关系等）

个人与群体相互作用现象的社会影响（从众行为，社会助长，去个性化，规范形成，领导等）;微观群体心理现象的社会心态（群体凝聚力，士气，心理气氛等）

宏观社会现象的非系统化社会心理倾向（传统，风俗，时尚，流行，阶级，民族心理特点，国民性等）

宏观社会现象的系统化社会心理思想（哲学，宗教，道德，伦理，政治，法律等）

本书对社会心理学的定义

社会心理学是研究社会相互作用背景中人的社会行为及其心理根据的科学。;第二节

社会心理学与相关科学的联系和区别;社会心理学与个性心理学

区别

;社会心理学与社会学

区别;第三节

社会心理学研究范畴;社会互动

沟通：就是信息交流，它可以是通讯工具之间的信息交流，如电报、电话等。

人际吸引：指的是一个人对于其他人所抱的积极态度。

人际关系：人们在人际交往过程中所结成的心理关系，它反映了个人或群体寻求满足需要的心理状态。这种关系的变化与发展取决于交往双方需要的满足程度。

助人行为：指任何一种帮助有困难的他人的行为。

侵犯行为：是个体的行为，也称侵犯行为，这种行为涉及个体对他人的伤害和危害。凡是侵犯行为都指有意图的伤害或危害他人的行为。;社会影响

从众：指个体在群体的压力下，不仅在行为上与其他人保持一致，而且在信仰上也改变原???的观点，放弃原有的意见之现象。

依从：指人们为了获得奖励和避免惩罚而采取的与他人要求在表面上相一致的行为。

服从：个体在群体的压力下，只在表面上表现出与群体其他人保持一致的行为，但内却仍然坚持个人意见的现象。

劝导和态度改变：既包括由肯定向否定转变，也包括否定向肯定转变，还包括肯定或否定程度上的发展。前者是性质上的改变，后者是程度上的变化。;群体中的相互作用：社会抑制，社会促进，社会补偿，社会怠惰。

合作，竞争与冲突：相对软弱的个体或群体通过与其他个体或群体的结盟，从而使自己争得权力或处于有利地位的现象就是合作。指两个或更多社会成员间由于反应或希望的互不相容性而产生的紧张状态。

;第四节

社会心理学的发展;产生阶段

初创时期

19世纪下半：经验描述阶段，强调根据经验来描述社会行为。

1908：美国社会学家罗斯[社会心理学]：群众心理及有关的各种社会心理问题英国本能主义心理学家麦孤独[社会心理学导论]：个人的心理天赋如何形成社会上的一切复杂精神生活，及这种生活如何反过来影响天赋。

社会学家的社会心理学

心理学家的社会心理学;

社会心理学学科产生的历史背景，科学影响和直接来源;实验社会心理学的产生

特里普莱特1987单人骑自行车比群体骑车要慢20%

奥尔波特1924出版以实验为基础的“社会心理学”，为实验社会心理学的创始人

迅速发展阶段

20年代：科学基础的社会心理学因社会需要的变化较快发展

30年代：重视研究领导，舆论，谣言，种族关系，价值冲突

40年代：信仰，偏见，劝导，宣传等问题，勒温的群体动力学。

50年代：社会交际形式和人格特征对社会行为的影响

60年代：侵犯，亲社会行为;

社会比较理论(Festinger,1954)：指出团体中的个体具有将自己与他人进行比较，以从中确定自我价值的心理倾向，受到社会情境之影响，个体时而与条件胜于自己者相比较，有时将与条件劣于自己者相比较，旨在追寻自我价值。

认知失调理论(Festinger,1957)：主要在解释当个体知觉有两个认知（包括观念、态度、行为等）彼此不能调和一致时，会感觉心理冲突，促使个体放弃或改变认知之一，迁就另一认知，以恢復调和一致的状态。

平衡理论(Heider,1958)：P-O-X模型，认为平衡的认知引起一种令人愉悦的满意状态；若认知不平衡则有向认知平衡转化的趋势。;LeonFestinger

Festinger为20世纪美国心理学家，是继KurtLewin之后，将完形心理学原理应