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甲状腺素教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案旨在针对2025—2026学年的中学段学生，围绕甲状腺素这一主题展开教学。教材分析方面，本节课内容位于人体内分泌系统单元，旨在帮助学生理解甲状腺激素的生理功能及其对人体代谢的影响，并与先前学习的细胞结构、激素调节等相关知识相衔接。通过本节课的学习，学生将掌握甲状腺素的基本概念、生理作用以及相关疾病的认识，为后续深入学习打下基础。

二、学情分析

中学段学生对内分泌系统相关知识已有初步了解，但对甲状腺素这一具体概念及其实际作用尚不够深入。学生的生活经验相对有限，但普遍关注身体健康。在技能水平方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力。认知特点上，学生善于通过实验、观察等方法获取知识。然而，部分学生可能对甲状腺激素的调节机制存在理解困难，需在教学中予以关注。

三、教学目标与策略

本节课的教学目标包括：使学生掌握甲状腺素的基本概念和生理作用；培养学生分析问题、解决问题的能力；提高学生对人体内分泌系统健康知识的关注度。针对学情，教师应采用多媒体教学、案例分析等多种教学方法，激发学生学习兴趣，强化理论知识与实践应用相结合，确保教学目标的有效达成。同时，关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提升教学质量。

二、教学目标

1.知识的目标

说出甲状腺素的基本结构和化学性质。

列举甲状腺素的主要生理功能。

解释甲状腺素对人体代谢的影响机制。

2.能力的目标

设计一个实验方案，用于检测甲状腺素水平。

评价不同甲状腺素水平对生物体的影响。

论证甲状腺素在人体健康中的重要性。

3.情感态度与价值观的目标

认同甲状腺素对人体健康的重要性。

尊重科学研究的严谨性和实验操作的规范性。

培养对内分泌系统健康的关注和自我保健意识。

4.科学思维的目标

提出问题，并通过实验验证假设。

分析实验数据，得出科学结论。

反思实验过程，提高科学探究能力。

5.科学评价的目标

评估甲状腺素水平检测方法的准确性。

比较不同甲状腺素水平对生物体的不同影响。

总结甲状腺素在人体生理活动中的作用。

三、教学重难点

教学重点在于甲状腺素的结构与功能，以及其在人体代谢中的调节作用；难点在于甲状腺素水平异常导致疾病的病理机制分析，需结合学生已有知识，通过案例教学和实验探究来突破。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、甲状腺素结构模型、相关实验视频、以及甲状腺素水平检测的模拟实验材料。学生需预习教材内容，并收集甲状腺疾病的相关资料。教学环境方面，将布置黑板板书框架，并安排小组合作座位。确保教学资源充足，以支持学生积极参与和深入理解。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师通过提问的方式导入：“同学们，你们知道我们的身体是如何保持能量和体温稳定的吗？”

学生自由发言，教师引导：“其实，这与一种叫做甲状腺素的激素有关。今天，我们就来一起探索甲状腺素的世界。”

2.新授

时间预估：20分钟

2.1甲状腺素的结构与功能

教师展示甲状腺素的结构图，引导学生观察其化学结构。

学生观察并总结甲状腺素的结构特点。

教师讲解甲状腺素的功能，包括促进新陈代谢、调节生长发育等。

学生通过小组讨论，列举甲状腺素在人体中的作用。

2.2甲状腺素的调节机制

教师展示甲状腺激素的调节机制图，引导学生理解其工作原理。

学生分析并总结甲状腺激素的分泌和调节过程。

教师通过案例讲解，如甲状腺功能亢进和甲状腺功能减退，帮助学生理解甲状腺激素水平异常的影响。

2.3甲状腺素与疾病

教师展示甲状腺疾病的图片和案例，引导学生了解甲状腺疾病。

学生分析甲状腺疾病与甲状腺素水平的关系。

教师讲解甲状腺疾病的预防和治疗措施。

3.巩固

时间预估：10分钟

教师通过提问的方式，检查学生对甲状腺素知识的掌握情况。

学生回答问题，教师点评并补充。

教师组织学生进行小组练习，巩固所学知识。

4.小结

时间预估：5分钟

教师总结本节课的重点内容，强调甲状腺素的重要性和调节机制。

学生回顾所学知识，提出疑问。

5.作业

时间预估：5分钟

教师布置作业，要求学生：

1.查阅资料，了解甲状腺素在动物体内的作用。

2.设计一个实验方案，用于检测甲状腺素水平。

3.写一篇关于甲状腺疾病的科普文章。

6.教学反思

教师根据学生的课堂表现和作业完成情况，反思教学效果。

教师针对学生的疑问和困难，调整教学策略，提高教学效果。

7.学科核心素养与人才培养的全面能力提升

通过本节课的学习，学生不仅掌握了甲状腺素的相关知识，还培养了以下学科核心素养：

1.科学探究能力：通过实验探究，学生学会了如何设计实验、收集数据和分析结果。

2.批判性思维能力：学生在分析甲状腺疾病案例