父母课堂管理制度(3篇).docxVIP

第1篇

一、总则

为了加强父母课堂的管理，提高课堂质量，确保教学活动的顺利进行，特制定本制度。

二、课堂目标

1.帮助家长了解孩子的成长规律，提高家庭教育水平。

2.促进家长与学校、教师之间的沟通与合作，形成教育合力。

3.增强家长的教育责任感，培养孩子的良好习惯和品质。

三、课堂组织

1.课堂时间：每周安排一次，每次2小时。

2.课堂地点：学校多功能厅或教室。

3.课堂形式：讲座、互动讨论、案例分析、实践活动等。

4.课堂主持人：由学校指定教师担任，负责组织课堂活动，引导家长参与。

四、课程设置

1.亲子关系：探讨亲子沟通技巧、家庭教育理念等。

2.学科知识：介绍各学科学习方法、家庭教育中的学科知识应用等。

3.心理健康教育：讲解儿童心理发展特点、家庭教育中的心理健康教育等。

4.习惯养成：培养孩子良好习惯的方法、家庭教育中的习惯养成等。

5.安全教育：家庭安全知识、预防意外事故等。

五、课堂纪律

1.家长应提前10分钟到场，准备好笔记本和笔。

2.课堂期间，家长应保持安静，尊重主持人和其他家长。

3.课堂活动期间，家长不得随意离开座位，如有特殊情况需提前向主持人请假。

4.课堂结束时，家长应将座位上的垃圾带走，保持教室整洁。

六、考核评价

1.课堂出勤率：家长应积极参与课堂活动，出勤率达到80%以上。

2.课堂参与度：家长在课堂活动中的参与积极性，包括提问、发言、互动等。

3.课后作业：完成课后作业，并按要求提交。

七、奖惩措施

1.对积极参与课堂活动、表现优秀的家长给予表彰和奖励。

2.对无故缺勤、课堂纪律不严的家长进行批评教育。

八、附则

1.本制度由学校负责解释。

2.本制度自发布之日起实施。

通过以上管理制度，我们旨在为家长提供一个良好的学习平台，共同关注孩子的成长，为孩子的未来奠定坚实基础。

第2篇

一、总则

为提高家庭教育水平，促进家校合作，形成教育合力，特制定本制度。本制度适用于参加父母课堂的所有家长，旨在规范课堂秩序，提升课堂效果，共同为孩子的健康成长创造良好环境。

二、课堂目标

1.提高家长的教育理念，树立正确的家庭教育观念。

2.增强家长的教育能力，掌握科学的教育方法。

3.促进家校沟通，形成教育合力，共同关注孩子的成长。

三、课堂纪律

1.准时参加课堂，不迟到、不早退、不缺席。

2.课堂期间保持安静，手机调至静音或振动状态，不得随意接打电话、发短信。

3.课堂期间不得随意走动，未经允许不得离开座位。

4.课堂期间不得随意交谈，尊重他人发言，认真倾听。

5.课堂期间不得随意离开教室，如有特殊情况需离开，需向授课教师请假。

四、授课内容

1.家庭教育的基本理念和方法。

2.孩子成长过程中的心理特点及教育策略。

3.家庭教育中的常见问题及解决方法。

4.家校合作的重要性及具体实施方法。

5.优秀家庭教育案例分享。

五、课堂管理

1.课堂由学校指定教师授课，负责课堂纪律和教学秩序。

2.教师应提前备课，确保授课内容充实、生动、实用。

3.教师应尊重家长，耐心解答家长提出的问题。

4.学校设立家长课堂管理员，负责课堂秩序维护、家长签到等工作。

5.学校定期对家长课堂进行评估，根据评估结果调整授课内容和方式。

六、考核与评价

1.课堂出勤率作为家长参与课堂的重要指标，出勤率低于80%的家长需向学校说明原因。

2.课堂表现作为家长评价的重要依据，包括课堂纪律、参与度、提问质量等。

3.学校对表现优秀的家长给予表彰和奖励，对表现不佳的家长进行谈话提醒。

七、附则

1.本制度由学校制定，自发布之日起实施。

2.本制度如有未尽事宜，由学校根据实际情况予以补充和修改。

3.本制度解释权归学校所有。

通过本制度的实施，我们相信家校合作将更加紧密，家庭教育水平将得到有效提升，为孩子们的美好未来奠定坚实基础。

第3篇

一、总则

为提高家庭教育水平，促进家庭教育与学校教育的有效衔接，构建和谐的家庭教育环境，特制定本制度。

二、组织机构

1.成立父母课堂管理小组，负责父母课堂的日常管理工作。

2.管理小组由学校德育部门、教务部门、班主任及家长代表组成。

三、课程设置

1.课程内容：以家庭教育理论、亲子沟通技巧、家庭心理健康、亲子教育方法等为主。

2.课程形式：讲座、研讨会、案例分析、实践活动等。

四、报名与选拔

1.报名对象：全校学生家长。

2.报名方式：通过学校官网、微信公众号等渠道进行报名。

3.选拔方式：根据报名情况，结合家长需求，确定课程内容，并邀请相关专家、学者担任主讲。

五、课程实施

1.课程时间：每周安排一次，每次2小时。

2.课程地点：学校多功能厅或教室。

3.课程组织：由管理小组负责课程安排、场地布置、